教学目标
知识 学会7个生字，认读11个字。能读指定的词语，抄写句子。
能力 1、朗读课文，选择一段背诵。（A）
2、感受风为什么会睡着了。（B）
思品 知道植树种草有利于保护环境。
教学重点 朗读课文，学习生字。
教学难点 感受风为什么会睡着了。
查阅资料 教参
教、学具准备 生字卡片 课件
教学课时数 2
板书设计
22风睡着了？
爱护花草
保护环境
第一课时
一、激趣导入
1.猜谜语：
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(风)
激起千层浪，手扬满天沙，惊起林中鸟，折断园中花。（风）
2.想想刮风的时候什么样？
3.你知道风也有睡着的时候吗？今天我们就来学习22课，风睡着了
板书课题 22 风睡着了
二、初读课文，学习生字。
（一）初读课文，理解词语，学习“城”“带”字。
1.要想把课文内容读明白，我们就要先把课文读正确。轻声读课文，要读准每个字的字音，不认识的字看着音节多读几遍。
2.我发现你们在读书的时候一些生字、新词给读书带来了困难，让我们一起来读读吧。
（1）出示词语：城市 北京是世界闻名的大城市，我们生活在这么干净整洁的城市多幸福呀！多自豪呀！再读读这个词。
（2）出示词语：草原 你们去过草原吗？ 我们一起去欣赏欣赏草原的美丽风光。
边看图边解说配乐：看，草原到了。草原上空气是那样的清新, 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。草原上有一碧千里的青草,五颜六色的野花，散发着阵阵清香。羊群在清亮的湖水旁悠闲地吃着青草，马儿在草原上自由地奔跑。你看到这广阔无边的草原想说些什么？（3）野花和小草不仅美丽，还能散发阵阵清香。出示词语：清香
清香是一种淡淡的香味，指名读，
阵阵清香扑鼻，我们都陶醉了，带自己的感受读读这个词。
（4）出示词语：带走 经过 每天上学，从你家到学校路上要经过哪些地方？
看来经过就是路过的意思。
这几个词藏在一个句子里了，我们一起读一读。
“风经过草原，带走的只有草原的清香。”
自由读、指名读、齐读
要想读好长句子还要注意停顿，看！ 有斜线的地方稍稍停一下。（教给学生读好长句子的方法。）
（5）文中还有一些词语不好读，老师给它们注了音，你们试着读一读。
奔跑 吼叫 卷起 瞧 继续 呼呼直喘 逞强 淘气 怀抱
催眠曲
A 自由读
B 如果打乱顺序还认识吗？老师指，你们读，看谁读得又快又准确！
相机处理：你什么时候会呼呼直喘？呼呼直喘什么样呀？（学一学）跑得飞快的时候就会向你们这样累得呼呼直喘。 找一找，在这些词里哪个词说的是跑得特别快，就像飞一样。
师指“吼叫”一词，吼叫就是说声音特别大。
师指“逞强”时强调读音：“逞”字的读音要注意，一起拼一拼。
C 找一找在这些词中还有没有你不理解的词语
D 这些词语如果去掉拼音读还认识吗？
小火车带读。希望你们在读的时候不仅把词语读准确,还要读出对词语的理解。
（6）老师还有一个长句子呢，你们能读好吗？用我们刚才说的读长句子的方法读读这句话。
风躺在树林的怀抱里，在树叶沙沙的催眠曲中，慢慢地睡着了。
3再读课文
字词你们都读准确了，把它们再送回课文中去，你们能把课文读得通顺连贯吗？两个同学配合读，当小老师互相认真地听，读得好夸夸他，读得不准确的地方帮助同学纠正过来。
（二）学习其它生字，指导书写。
1．出示本课生字：
城 市 经 过 带 香 怀
2．你用什么方法记住这些生字？
熟字加偏旁：寸——过 成——城 不——怀
3．自己仔细观察，描红，照样子写一个。思考：你认为哪个字在书写过程中问题较大，需要老师和同学的帮助？
4．集中指导书写：
香：上部分的“禾字头”的撇和捺分开的角度要大些。
经：注意右边横撇的起笔位置。右上的横撇和点不能交叉，点没出头。这儿大家在写的时候要注意。
带：中间宽下窄。上边要先写横，再写两竖和一撇。
中间的“秃宝盖”要宽一些，上下两部分的“竖”要写在竖中线上。
城：注意避让原则，左窄右宽，把土字旁写得稍往左一些，注意第三笔是提，右边的“成”字斜钩要写得舒展，稍长一些。
怀：竖心旁的笔顺要提醒大家，一笔点、二笔点、三笔竖。
5．再观察，照样子再写一遍。
6.你能为哪个生字朋友组词？
城——城区 城区