《美丽的公鸡》教学设计

　　
　　教学目标
　　　1、了解课文内容，了解公鸡由骄傲转变成伤心惭愧，由找别人比美转变成为人们做事的过程，初步懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”。
　　　2、能正确、流利、有语气地能够读课文。
　　　3、参加讨论，谈自己看法。
　　　4、学会本课生字、新词。
　　教学重点：老马说的话。
　　教学难点：初步懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”。
　　教具准备：电脑课件。
　　教学时间：两课时。第一课时（略）

　　教学过程：
　　一、课前谈话。这节课我们接着学习《美丽的公鸡》一课。学生齐读课题后，出示电脑课件：大公鸡
　　　　问：这只公鸡的外表美吗？谁想夸夸它？
　　二、学习课文：
　　　　这只公鸡是怎样想、怎样做的呢，我们打开课本。
　　（一）指读1自然段：
　　　1．思考并回答：这是一只怎样的公鸡？从哪儿看出？
　　　　　抓住“整天”、“得意洋洋”等词及其画面进行体会。
　　　2．指导练习表情朗读（读出自美的语气）
　　（二）自己读第二自然段，看看共有几句话，再想想每句话的意思
　　　1、出示表格（电视屏幕演示）
　　　　

来到什么地方	跟谁比美	对方怎么回答	公鸡听后怎样做

　　　1．按4句话顺序逐一自学填上第一行表格，并重点指导表情朗读。
　　　2．学习第三句时，在电视屏幕上演示课件：插图、啄木鸟。
　　　3．小结：学习第二自然段的方法。
　　（三）用以上的学习方法，学生分小组讨论学习第3、4自然段。完成表上其它内容。分小组自主学习后，找代表汇报学习成果，演示有关内容的课件，然后分角色朗读2、3、4自然段（读出比美的语气）。
　　（四）这么美的公鸡谁都不想和它比美，为什么呢？默读第5自然段。
　　　　　思考并讨论：
　　　　1．公鸡此时心情如何？为什么？演示课件：公鸡伤心的样子。
　　　　2．老马是怎么说的？指名读，并用电脑演示出这句话，并让学生分小组自由谈谈自己对这句话的看法。并联系上文内容，说说怎么看“美”？再选代表在全班交流。
　　　　3．用课件演示这一节的插图后回答：大家为什么不和公鸡比美，从中告诉学生识别美的标准。
　　　　4．分角色表情朗读。
　　（五）听了老马的话后，公鸡有什么表现呢，选自己喜欢的读书方式自由读第6自段。
　　　　　讨论：此时这只公鸡美不美，为什么？
　　　　　演示课件：公鸡打鸣。再齐读最后一自然段。
　　三、表情朗读全文
　　　　1．学了这篇课文你懂得了什么道理？再次演示文字（老马的话），齐读。
　　　　2．学生互相交流课外查找到的有关课文内容的相关资料，补充课外知识，增大知识面。
　　　　　（1）有关啄木鸟、青蛙、蜜蜂的知识内容。
　　　　　（2）有关公鸡的故事。
　　四、质疑后布置作业