《小动物的家》教学设计

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  教材分析:
    本课以儿童喜爱的童话体裁,讲述了小动物的家在哪里,揭示动物与自然界的关系,唤起儿童保护小动物,保护大自然的意识。
  教学目标:
   1、学会6个一类生字,认识12个二类生字。学习两个偏旁。
   2、正确、流利、有感情的朗读课文。
   3、在学习中,体会课文的优美词句,培养学生观察、思考、联想的能力,陶冶其热爱大自然的情愫、关注生命的思想。
  教学重点、难点:
   1、认识12个二类生字,会写六个一类生字。
   2、课文的理解,培养朗读和想象能力。
  教具准备:生字卡、多媒体。
  教学时数:2课时。

               第一课时
  教学内容:
   1、熟读课文,理解课文。
   2、学习一、二类生字。
  教学过程:

  一、导入
    家是我们最喜欢的地方,那里记录了大家的喜怒哀乐,我们感受到了来自家的温暖和幸福,这节课我们一起来看看《小动物的家》。
  二、新课
   1、谁能说一说现在是什么季节?(秋季)
     你怎样知道秋天来了?(落叶)
   2、我们要学的这篇课文就以落叶为线索来引出小动物们的家,请大家听老师读课文。
   3、请你跟老师一起读课文。
   4、小组练习读课文。
   5、指名分段读课文。
   6、请同学们结合画面用自己的话说一说画面内容。
   7、都有哪些小动物知道秋天来了?
     哪里是小动物的家?(美丽的大自然)
     还有哪些小动物会把什么当作自己的家?
   8、画出自己喜欢的词句积累。
   9、学习一、二类生字。
    (1)出示一、二类生字卡片,练读。
    (2)学习一类生字。
      的:多音字又读“目的”。
      叶:课文中出现好多次“树叶”这个词语,我们来学习“叶”字,学习新的偏旁“口”,你还知道哪些带有“叶”字的词语?
      池:哪个字加上三点水儿组成了“池”,你有什么好办法记住这个字?
      自:你能用“自己”来说一句话吗?
      方:正方形是一种形状,你还知道哪些形状。它还是一个姓。注意笔顺。
      坐:会意字,两个人坐在土堆上。谁能给大家演示一下正确的坐姿。
   10、指导朗读:
    1)课文的第一段要读出对秋天的喜爱之情。如:“碧蓝碧蓝”“火红火红”“金黄金黄”。
    2)小燕子说的那句话语速要稍快些。
  三、复习巩固
    说一说你眼中的秋天。

  板书设计:
              小动物的家
            小虫       房子
            蚂蚁  树叶   小船
            小鱼       小伞
            燕子       信

  作业设计:
    有感情的朗读课文,背诵课文第一段。

               第二课时
  教学内容:
   1、熟读课文。
   2、指导书写。
   3、完成课后练习。
  教学过程:

  一、复习旧知识
   1、练习读课文,背诵,教师指导。
   2、读生字卡并组词。
  二、指导书写
    的:注意左右结构以及“勺”的写法。
    自:注意与“目”“白”区分。
    方:笔顺。与“万”区分。
    坐:土的竖出头。
  三、课后练习
   1、有感情地朗读课文,背诵课文第一小?br>    2、读一读,会写的写下来。
   3、一边读词语,一边涂颜色。
  四、作业设计:
    画出你想象中的秋天。