《古诗三首》教学设计

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  教学目标:
   1、有感情地朗读课文。背诵课文。
   2、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
   3、会认“畔、御、侯”等3个字,会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
  教学重点:
    边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  教学难点:
    理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  教学准备:
    多媒体课件

                    第一课时
  教学目标:
   1、有感情地朗读古诗,背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。
   2、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
   3、能正确书写生字新词。
  教学重点:
    边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  教学难点:
    边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  教学过程:

  一、导入解题
    寒食是古代一个传统节日,清明前的一两天,古人从这一天起,三天不生火做饭,所以叫寒食,我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样?
  二、学习《寒食》一诗
   1、自读,读准字音
   2、指导学习第一句
     出示:春城天处不飞花
    (1)把诗句划分成词语
       春城/天处/不/飞花
    (2)想想每个词的意思,不会的怎么办?(查字典、看注释)
    (3)把词语连成句子,说说这句话的意思.
   3、照样子自学后三句
   4、检查出示(斜……御柳……汉宫……)
   5、指导朗读
    (1)想象一下,春天满城飘柳絮什么样?
    (2)举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受?
   6、有感情地朗读。
  三、学习《泊船瓜州》
   1、回顾上首诗的学习方法。
   2、分小组学习
   3、汇报交流
   4、指导朗读
     出示课件:在这样一个月明星稀的夜晚,你独自一人在外漂泊,心里会怎样想?(回家)带着这样的思乡之情再读。
   5、背诵
  四、小结
    今天我们是怎样学习古诗的?
  五、布置作业
    背诵《泊船瓜州》、《寒食》。

                    第二课时
  教学目标:
   1、有感情地朗读古诗,背诵古诗《江畔独步寻花》。
   2、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
   3、能正确书写生字新词。
  教学重点:
    边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  教学难点:
    边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  教学过程:

  一、复习检查
   1、解释诗句。
   2、背诵《寒食》《泊船瓜州》
  二、学习《江畔独步寻花》
   1、解题
     读题目,读懂了什么?还有什么不懂的问题。
   2、自读古诗读准字音
   3、小组自学
   4、交流汇报
    (1)检查出示词语
    (2)谁来说说这首诗的意思。
  三、启发想象,指导朗读
   1、读了这首诗,你眼前会浮现出哪些景物?(鲜花、小路、蝴蝶、娇莺)
   2、你能结合诗句想象一下什么样吗?(学生描述)
   3、当我们自己融入这花的海洋,闻着沁人心脾的花香,听着悦耳的鸟鸣,你想说什么?
   4、带着对春天的热爱来读。
  四、背诵练习
  五、布置作业
    改写《江畔独步寻花》
 
  

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