《当妈妈拉开窗帘》教学设计教案

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教学目标:


1、能借助拼音读准"拉、外、方、升、向、招、鸟、跳、回、门"10个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。


2、认识部首"提手旁"。说出"拉"和"招"的笔顺,并在老师的指导下能正确描摹"拉"和"招"。


3、朗读课文,读准字音,不加字,不漏字,不顿读。能通过朗读感受当妈妈拉开窗帘的时候,窗外的景色很美。


4、模仿课文中的句子,根据图画的意思,用一二句通顺的话说说你向窗外看时所看到的情景。


教学重点、难点:


重点:(1)结合课文语言环境,借助拼音识字。


(2)能朗读课文中重点句子和段落,做到不加字、不漏字、不顿读。


难点:(1)能借助拼音、笔画、笔顺、部首及自己的识字方法主动识字。


(2)能初步了解课文的内容。


教学准备:


1、师准备:多媒体、生字卡片、词语卡片。


2、生准备:读通课文,划好词语。


教学过程:


一、谈话引入,揭示课题,学习生字“拉”。


1、启发谈话。


师:小朋友,你看过电影吗?今天,老师要带大家看一场特殊的电影,是一位小朋友,在她妈妈拉开窗帘的时候,透过窗子看到的景色。这就是今天我们要学习的课文。


2、出示课题:39 当妈妈拉开窗帘的时候


3、学习生字"拉(lā)":


(1)课题中有一个生字"拉(lā)",谁来拼一拼,连成词语。指名拼读。


(2)你有什么好办法记住它?学部首:你真了不起,已经认识了这个部首朋友,贴卡:"提手旁"——指名两人书空——全班书空。


(3)仔细看老师写“拉”。边板书边指导:“拉”的提手旁要写在左半格,右边是个“立”,最后一笔横的脚要伸到左半格,所以要写得左窄右宽。


(4)书后田字格里描一个,注意写字姿势。


(5)指导读好课题。


师:这个课题比较长,读的时候中间要有一个小小的停顿。


跟着老师读课题:当妈妈干什么的时候?当谁拉开窗帘的时候?


一起读好课题。


二、借助拼音,读通课文,认识生字。


1、借助拼音,自读课文。


师:当妈妈拉开窗帘的时候,这个小朋友看到了许多美丽的景色,你想不想读一读。现在我们已经进入了“看拼音读课文识字”(出示)单元,碰到不认识的字,你可以借助拼音,读课文。下面就请你借助拼音,轻声读课文,要求:读准字音,读通句子,标上小节号。


2、出示“方、升、向、门、招、鸟、跳”归类拼读。


(1)生练拼:是呀,这几个字音容易读错,它们有的是前鼻音——门,有些是后鼻音——方、向,有些是翘舌音——升、招,还有些是三拼音——鸟、跳,自己练习拼一拼,注意读准字音。(出示词语,生字翻红,上面注音。)[]


(2)读字连词:请一排小火车,带领大家拼一拼,连成词语读一读。


(3)师:其中“升、向”,我们特别要注意,再开小火车拼读。


(4)齐读词语:去掉拼音,你能读吗?


三、学习课文,了解内容。


1、再读课文,做到读准字音,不加字,不漏字。


师:字宝宝躲进课文里了,你还认识它们吗?再读课文,做到读准字音,不加字,不漏字。


2、出示词语“窗外”,学习生字“外”。


师:当妈妈拉开窗帘的时候,我看到了窗外的许多景物。出示:窗外(wài)


学习生字:外你有什么好办法记住它?读词:窗外


3、指名分节朗读课文,找找哪几节写了窗外美丽的景物?(交流、出示2、3节)


4、仔细读读这两节,找一找:我看到了窗外哪些景物?同桌合作用“什么(谁)怎么样”来说一说,注意:先读,再说。


交流出示板书:


(wài)什么(谁)怎么样


窗 外 太阳从东方升起


大树在向我招手


树上的小鸟蹦跳着唱歌


几个小朋友练长跑


出示生字卡片:方、升、向、指名书空


鸟想象一下怎么记住它?


师:这里的“什么(谁)怎么样”就是一句完整的句子,看老师在后面加上一个小小的“。”自己练习读一读,把“什么(谁)”连在一起读,把“怎么样”也连在一起读,中间要有一个小小的停顿。


生练读——开小火车读,一人一句——师引读


5、看动画,听课文录音。


师:窗外的景色就像电影的画面一样美。让我们看着动画,听老师读课文。


6、学着老师的样来读好2、3节。注意:这两节中,有两句话比较长,中间加了一个表示地方的词,我们也要把它连起来读。


出示卡片,试着读读看:在枝头、在林阴道上


看老师把它放到句子中,(贴卡)你会读吗?看着投影,选择你喜欢的一节,多读几遍,读流利、读好听。


7、交流读2、3节,点评:是否读出快乐的语气。


8、和老师配合读好2、3节。


9、引读第4节:多么美的景色!难怪“我”回过头来,对妈妈说——。


妈妈笑着打开了门。


10、借助照片,练习说话。


(1)师:窗外的景色多么丰富多彩,引人入胜呀,想象一下,他还会看到些什么呢?让我们再来欣赏一部小电影,要看清:谁在干什么?


(2)看完了电影,请你用:妈妈拉开窗帘,我看到谁在干什么。的句式


选一幅画面在小组里说一说。


(3)交流,出示一段话:


早上,当妈妈拉开窗帘的时候,我看到老奶奶在小区里打拳(quán),阿姨在打扫街(jiē)道,小朋友们背着书包高高兴兴地上学校。


美好的一天开始(shǐ)喽!


自己练读,不认识的字可以借助拼音——指名读。


11、齐读课文。


师:窗外的景色多迷人啊,让我们再来回味一遍那美丽的景色吧!


四、复习巩固,指导书写。


1、轻松一下,做个游戏:读读词语,做做动作。


出示词语:拉开升起回头开门蹦跳招手


随机学习“跳”了解足字旁;“回”的记字方法。


2、“招”(变红)指导书写。


“招”也是提手旁,看看书上的笔顺框,该怎么写?