一、教材解读
《长城》系人教版四年级上册第五单元的一篇课文。这是一篇精读类的看图学文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，从远景、近景等不同角度表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
这篇课文共有四个自然段，第一部分，配合第一幅图，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第二部分，配合第二幅图，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第三部分，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四部分，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。
《教参》指出，选编这篇课文主要有以下意图：一是让学生认识长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。课后“思考？练习”题也是围绕这一要求安排的。教学这篇课文时，要让学生搜集资料，提前了解有关长城的民间故事或传说。课上也要就此内容进行适当的拓展，融合一些长城建造历史及艺术价值等教学资源。 本课的教学重点是感受长城的气势雄伟和高大坚固；体会作者的表达方法及思想感情。
二、单元统筹
四年级上册第五单元教材是围绕“我国的‘世界遗产’”这一主题编写的，是学生第一次的“世界遗产之旅”。本单元共安排了《长城》《颐和园》两篇精读课文和《秦兵马俑》一篇略读课文以及一个《语文园地》。所有内容的编排体现如下设计意图：
（1）了解我国的“世界遗产”激发学生的民族自豪感和爱国之情。
（2）想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。
（3）在“听、说、读、写、查等活动中提高语文能力。
而《长城》做为开篇第一课，在教法与学法上对其他几课的学习起着引领的作用。因此，教学本课要将“感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想像课文描写的情景，留心文章表达的方法。”
三、学情分析
本篇课文说明性比较强，文字平实，相对于童话、寓言类文章，此文缺少趣味性。而且很多学生没去过长城，对课文描述的内容很难引起情感的共鸣。再加上四年级的学生，对于观察顺序和表达方法等写作技巧了解不多，因此教学本课要在如何感悟文章表达方法以及激发探究世界遗产的兴趣方面下功夫。另外文中四字词语也比较多，如“崇山峻岭”“蜿蜒盘旋”“气魄雄伟”等，如果学生在预习时没有解决的话，则课上可通过 “看图想象画面”和“联系上下文”等方法辅助理解。在朗读方面，四年级的学生也还习惯于“唱读”，所以对于“读出语气”“读出画面”等朗读技巧的指导要给予方法且不着痕迹。[]
四、教学目标、重难点
（一）学段目标
《课程标准》中对第二学段阅读教学的目标特别做了如下强调：
1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
4.学习略读，粗知文章大意。
5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 （二）本课教学目标
1、认识8个生字，会写13个生字，正确读写“盘旋、城砖”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，理清课文层次，想象课文描述的情境，培养听、说、读、写、查等语文能力。
3、了解长城气势雄伟的特点，激发民族自豪感和探究中国的“世界遗产”的兴趣。
（三）重点难点：
1、读通课文，在阅读中体会作者的观察顺序和表达方法。
2、借助文字想象画面，感受长城的雄伟气势，激发民族自豪感。
五、教学策略
1、新旧知识迁移激情
2、图文结合激情
3、教师语言激情
4、文本感悟激情
5、学生朗读激情
6、相关资料激情。
六、课时安排
本课教学内容两个课时完成，具体教学任务分配如下：
（一）第一课时
【教学目标】
1、认识8个生字，会写13个生字，正确读写“盘旋、城砖”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，理清课文层次， 品读长城远景，理解“崇山峻岭”“蜿蜒盘旋”等词语的意思。
3、了解长城气势雄伟的特点，激发民族自豪感和探究中国的“世界遗产”的兴趣。
【教学思路】
先从单元的角度整体感知要学习的内容及要求，再创设欣赏长城图片的情境导入新课。接着以检查预习的形式完成生字词的教学，此环节需要15分钟时间。然后通读全文，理清文章脉络。在此基础上自由诵读自己喜欢的段落，以促使学生熟读全文。最后再利用10分钟的时间学习课文第一部分，体会“蜿蜒盘旋”“崇山峻岭”等词语的意思，进行朗读技巧的指导。
（二）第二课时
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者观察和表达的方法。
2、想象课文描述的情境，培养听、说、读、写、查等语文能力。
3、感受长城的高大坚固和劳动人民的勤劳智慧，进一步激发民族自豪感和了解中国的“世界遗产”的兴趣。
【教学思路】
以回顾长城远景的介绍导入新课，紧接着出示国际友人的赞誉之词引出课文最后一段，然后以“课文哪里写出了长城是世界历史上的伟大奇迹”这一主线展开探究。图文结合，画长城，赛解说，感悟长城的高大坚固；想画面，写感受，体会长城的建造智慧。结尾处再通过激情导读，升华主题，品味小诗，激发民族自豪感，进而鼓励学生继续探究世界遗产延伸结束。
七、教具、学具
教具：长城各部分名称卡片：城墙、垛子、了望口、射口、方砖
学具：自制长城名片、资料袋