教学过程：
一、导入
1．先看老师在黑板上写个词——“马戏”，齐读。看过马戏吗？什么是马戏呢？（是的，动物或者人与动物一起表演的节目就是马戏）
2．再出示：“精彩的”，什么是精彩呀？（特别好的，出色的 指名读课题）你还会说“精彩的什么” ？读着“精彩”这个词语，就让咱们感觉到这马戏是——好看的，好玩的，那就带着这种感受再读读课题吧。老师希望今天的课堂会是精彩的，你们的表现更是精彩的，好不好？我们就随着课文中的小朋友去欣赏欣赏这场精彩的马戏吧。
二、初读课文
1、孩子们请赶紧打开书160页，轻轻地来读一读课文，看看课文给我们介绍了哪些精彩的马戏（圈一圈）。在读的时候还要注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方请你多读几遍。（出示自学要求）
2、检查交流：
（1）老师先来检查一下个别难读的字（出示词语），谁愿意先带领大家读一读。下面来开列火车试试，最后齐读一次。
（2）马戏表演中都有哪些节目名称都知道了吗？
●学生一边说（老师一边板书），你瞧这些名称，都是先说——动物的名字，后面告诉——干什么，多有意思呀，一起来读读；
●我们把这些名称连起来说说吧（出示填空）：昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏，有 ------，有 -------，有 --------，还有 ------， ------， -------，都有挺有趣的。课文就这样写好不好？那课文是怎样把节目写精彩的呢？先来看第一个节目，谁上场了呀？
三、研读课文
（一）学习第一个节目
1.出示“猴子爬竿”的图片，大家轻声读第二自然段，边读边想：这一段共有几句话，每句说的是什么？
2、指名读第一句，说说这句话告诉我们什么？(谁表演什么节目的。板书：“谁表演什么”。)
3、指名读第二、三句。说说这两句话写什么？（接着写猴子怎样表演的。板书：“怎样表演”)
4、指名读第四句，这句写什么？（最后写观众的，板书：“观众的表现”)
5、引导细读猴子怎样表演的句子。
(1)请在书上找出猴子怎样表演的句子，用“——”画出。（指名说）
(2)出示第二、三句话，对照图轻声读，说说猴子爬竿这个节目怎么精彩，课文用了哪些动作词语，用小三角形的标一标。
学生一：“打扮”，猴子怎样的打扮？（板书：打扮）
▲原来，你是从猴子的打扮看出有趣的。是啊，猴子穿着衣服，打扮得像个小孩，人们一看它的这种打扮就——（哈哈大笑）。
学生二：“爬到”，爬到哪里？（高竿顶上）；“倒竖”，看图理解“倒竖蜻蜓”，“瞅着”，理解“瞅” ，“怎样的瞅”（好奇）[]
(3) 你瞧瞧，这只猴子在竿子做着高难度的动作还不够，一双圆溜溜的眼睛还好奇地——瞅着观众。它好奇地瞅着观众，好象在说：（想象说话 ）。
6、多么有趣的猴子呀，多么精彩的表演啊，怪不得逗得观众——（哈哈大笑）请大家把观众的表现用波浪线画出来。指名说(板书：哈哈大笑)指名一学生表演。
7、多么顽皮的猴子，多么精彩的节目啊！谁来读给大家听听？（指名读）
8、学了这段后，谁能看着图，用上书上的句子或黑板上的板书，说说“猴子爬竿”这个节目呢？
（二）学习第二个节目 。
1．出示图片，第二个节目开始了，看，笨重的黑熊上台了！课文的哪个自然段在介绍他的表演啊？（出示第三段）
2．请大家自己读读第三段，用刚才学习猴子爬竿的学习方法来学学这段，用横线画出怎样表演的句子，并用三角形标出动作词语，用波浪线画出观众的表现。
3、交流：（1）谁表演什么节目？（出示：黑熊踩木球也很好玩。）
（2）哪些句子写黑熊是怎样表演的？（出示第二、三句）
它的动作词有哪些（板书：爬、直立、移动、滚）从这些动作词中你觉得黑熊表演的技术怎么样？（技术高超，你从哪儿看出来的？哦，笨重的黑熊竟然能爬到滚动的大木球上，身子还能直立起来，真厉害，这么高难度的动作，咱们笨重的黑熊也能表演得如此精彩，谁来读读这两句话。（指名读）
（3）观众看了后怎样？（板书：哄笑，什么是“哄笑”，“哄”是许多人同时发出声音，再指名说“哄笑”的意思。）是呀，在场的人一下子都笑了，观众在什么时候哄笑？（引读：“木球刚——滚过中心点，跷跷板的那一头就——掉下来了。”）是啊，如果这时候没有控制好球，很有可能就会——掉下来，所以黑熊这么紧张。
（4）多好玩的黑熊，多精彩的节目，咱们一起来读读黑熊表演的这段吧！
（三）学习第三个节目 。
1、出示山羊走钢丝的图片，学生按照上两段的学习方法自学这一段。（读读画画）
2、自学汇报：（1）这段写什么节目？（齐读：山羊走钢丝，表演得也很出色。）“也”字说明了什么？（2）怎样表演？用了哪些动作词？它的表演哪里最精彩？为什么？理解“绝技”。（3）观众怎样？理解“喝彩”，你也来喝彩喝彩。
3、看完这三个精彩的节目，还有什么节目呢？
（四）学习第五段：
1、出示第五幅图并出示“还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。”（齐读）
2、这三个节目只用一句话带过是（略写：板书）上面几个节目写的很精彩是
（详写：板书）我们写作文就应该有详有略，小朋友也要学会这一招哦。
3、这写动物们为什么能表演得这么精彩呀？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的。）出示：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。”（齐读）