教学目标：
1.学会本课10个生字，会正确读写。
2.有感情地朗读课文，背诵课文1、10自然段。
3.理解《会飞的孩子》的含义，学习怒族孩子的乐观心态、乐观面对未来、热情友善的性格特点。
教学重点难点：
体会人物性格特点，领悟情境描写对表现人物的作用。
教具准备：
课件
课时安排：
一课时
教学过程设计和安排：
一、通读课文，理清段落。
默读课文，弄清课文是按什么顺序写的，依次写了哪些事？
二、诵读课文，疏解生字词。
1.学生轻声诵读课文，标示出各语段序号，勾画并疏解生字词。
2.识记生字
三、诵读感知，把握文意
1.指导学生有感情朗读课文。
2.学生自由读课文。
四、
1.谈谈读后的体会。
2.课件：最后一段中“飞得更高远中”的“飞”与题目中的“飞”意思一样吗？
五、课堂小结
六、作业
１《会飞得孩子》这篇课文是按什么顺序写的，依次写了哪些事？
2课文主要写了哪两件事?
３从课文内容来看，“会飞的孩子”中的“飞”是指什么？
４人物描写的方法一般有：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。这五种描写属于正面描写，此外还有侧面描写。下面的句子属于什么描写？表现了阿江的哪写特点？
“江对岸有个孩子的淡灰色身影，在蓬勃的树丛中时隐时现。”
描写，因为距离远，只能看见阿江的大概轮廓。
“只见他张开双臂……站在我面前。” 描写，表现阿江