教学目的：
1.了解课文中介绍的三种恐龙的名字，以及他们的特点。
2.能通过学习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子
教学准备：
1.学生：课前收集恐龙的相关资料，进行阅读、观看。
2.教师：ppt演示文稿。
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣
1.这节课，我们继续学习第15课，板书课题“遥远的恐龙世界”。
提问：咱们地球上现在还有恐龙吗？（没有了。）
师叙述：恐龙已经灭绝了，它们死后，尸体被埋藏在地下，经过很漫长的一段时间变成了像石头一样的东西，就是我们今天所说的恐龙化石，恐龙化石什么样子呢？让我们一起看看它们的图片。
学生边看，教师边叙述：这就是恐龙的化石……几千万年后的今天，这些恐龙早已从地球上消失了。我们只能通过它们的化石，想象那个遥远的恐龙世界。
2.（在课题“遥远”两个字下面点着重号）“遥远”的意思大家上节课就知道了，是“很远”的意思。
（1）现在你能用课文第一自然段中的一个词再来解释“遥远”的意思吗？（很久很久）
师：在这里“遥远”指时间的久远。
（2）时间到底有多久远？你能从课文最后一段中找到答案吗？（几千万年）
（3）带着这种感受再读读课题，要读够有几千万年那么远。
师指导：老师听出有几万年那么远了，老师想听出有几千万年那么远，再读读；老师听出有几百万年那么远了，再读读；齐读课题。
3.过渡：下面让我们一起穿越时空的隧道，去追寻恐龙的足迹吧！
二、初步感悟三种恐龙的特点
1.自由读课文。思考：课文为我们介绍了哪些恐龙？（板书：雷龙、冠龙、暴龙）
2.师：想想你最喜欢哪种恐龙？然后用“因为……所以……”的句式说一说。
三、精读感悟课文内容，通过品词析句等方法，了解三种恐龙，体会它们的特点（喜欢哪种恐龙的学生多，就先学习哪部分）
（一）感悟雷龙声音如雷、高大体笨、群居生活
1.请默读这部分内容（第二自然段），想想雷龙有什么特点？你是从哪些词句体会到的？
（1）“雷龙能发出如雷的声音”——吼声大
（2）“它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在平原上散步、游戏”——高大笨重；群居生活
师补充：雷龙的脖子长达6米左右，有将近咱们学校两层楼那么高。身体笨重高大，全身20米左右，有两间教室那么长。一头大象大约4－6吨，它的身体比六头大象还要重。
读读这句话，读出自己的感受。
（3）“高大树木上的枝叶是它们的美味……”——个子高
结合插图体会课文从侧面写出雷龙个子高大。
2.自由读这一自然段，读出雷龙的特点。
3.雷龙虽然能发出如雷的声音，但是它憨厚温顺。喜欢雷龙的同学站起来，一起读读这个自然段，读出自己的理解。
4.过渡：还有一部分同学喜欢冠龙。
〖设计意图：选择大多数同学喜欢的恐龙先讲，激发他们的学习兴趣。通过品味重点词句、结合生活实际理解重点词句、以填空的形式指导朗读，引导学生感知雷龙形象，体会雷龙的特点，突出教学重点。〗
（二）感悟冠龙很绅士
1.读一读描写冠龙的段落，想想冠龙有什么特点。你从哪一句读出来的？
2.从那看出来冠龙很绅士？谁能像书上写的那样表演一下？
3.请读读这段文字，读出自己的理解。
（三）感悟暴龙最贪心
1.读一读描写暴龙（俗称霸王龙）的段落（第三自然段），想想这一段是围绕哪句话写的？用直线画在书中。（暴龙是最贪心的猎手）这句话就是这个自然段的重点句，概括地写出了这一自然段的主要内容。
2.从哪看出暴龙最贪心？
（1）“它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。”说说你的体会。
①尖利的牙齿——方便它捕捉猎物，撕碎猎物；
②迎着风追赶——联系生活实际体会迎风奔跑很费劲，可暴龙依然不放弃；
③可怜的动物——连 小的可怜的动物都不放过。
（2）“只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。”
①如果你是那被追赶的可怜的动物，你会高喊些什么？（“快跑呀，暴龙来了，咱们快跑呀，否则就没命了。”）你从中感受到什么？（更深刻地体会到暴龙的确是个贪心的猎手。）
贪心的暴龙连它同类的小恐龙都吃呢！
②通过“点心”一词，你体会到什么？（暴龙的胃口很大）
〖设计意图：通过逐词、逐句理解品读，引导学生感悟暴龙最贪心。安排再现想训练：如果你是那被追赶的可怜的动物，你会高喊些什么？体会暴龙的特点。〗
3.请读读这段文字，读出自己的理解。
（四）扩展
除了我们课文中介绍的三种恐龙，你还知道什么恐龙？有什么特点。观看视频，直观感受遥远的恐龙世界。
四、总结全文，激发兴趣
同学们，几千万年以前的恐龙早已从地球上消失了，今天，还有很多动物也濒临灭绝。原产于中国的野马、高鼻羚羊、麋鹿等１０余种动物在野外已经绝迹，而大熊猫、长臂猿、野象、白鳍豚等几十种野生动物濒临灭绝，数量、分布范围正在日益缩小。我们应该怎么做？（热爱动物，保护动物）
五、布置作业
同学们，恐龙世界是神奇的，我们今天的课程迈出了解恐龙世界的第一步，希望同学们以后可以继续关注恐龙。大家可以阅读相关书籍；还可以观看《恐龙在中国》、《恐龙侏罗纪公园》这些影片；家里具备上网条件的同学还可以上网浏览相关网页，你们对恐龙会有更多的了解。
〖设计意图：激发学生继续探索地球的奥秘和对宇宙的兴趣。〗