教学目标：
1、认识７个生字。
2、正确流利地朗读课文，初知课文内容。
3、会写“喜”“重”两个字。
教学重难点 识字、写字
教学过程：
一、猜谜语导入
1、猜谜语
（1）身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，秋天回来早。
（2）一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，人人都喜欢。
2、板书：鸟
（1）一说起鸟，同学们会想到哪些词语或诗句呢？
（2）老师也收集了一首爱鸟的古诗，请同学们一起来读一读吧！
出示： 鸟
白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
3、有一位父亲不仅知道这些，他还知道鸟儿什么时候最快活，什么时候最容易面临危险呢！这位父亲就在课文《父亲和鸟》中。
板书：父亲和 齐读课题。
二、初读课文，学习生字新词
1、父亲和鸟之间到底有什么关系呢？课文中有一句话已经明确告诉我们，请打开书快速找一找吧。
2、学生汇报，老师出示句子：
父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
（1） 齐读两次。
（2） 从这句话中你知道了什么？
板书：爱鸟
3、父亲是不是真的像作者说的那样爱鸟呢？请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。在读课文的过程如果遇到不认识的字怎么办呢？
4、学习生字
（1）出示生字卡片，学生自由拼读
（2）观察音节说发现了什么
（3）小老师带读、开火车读、抢读等多种形式认读生字。
5、说一说识字方法。
6、教学生词
（1）出示生词
猎人 黎明 雾蒙蒙
惊动 快活 热腾腾
容易 气味 喃喃地
潮湿 时刻 哝哝的
（2）多种形式认读词语
（3）指名读三字词语，发现了什么？
（4）指名说AAB 或 ABB式的词语。
7、再一次读课文，把课文读通顺。
三、指导写字
1、出示“喜”“重”
2、观察：这两个字里哪一种笔画较多？有什么好的方法记住这两个字？
3、老师范写
4、学生书写，老师巡堂
5、展示学生的书写
四、小结