作者:zhuzhaowandai
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课 题 |
西风颂 |
№10 | ||
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教
学
目
标 |
德育 |
表达了自己对生活的信念和向旧世界宣战的决心。 | ||
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智育 |
把握诗歌展开的内在线索 | |||
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美育 |
表达的雪莱献身革命的强烈愿望、战斗精神 | |||
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教学重点 |
分析大量新奇的比喻和鲜明的意象 | |||
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教学难点 |
名句赏析 | |||
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教学关键 |
重点语句的理解 |
课 型 |
讲课 | |
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教学方法 |
朗读 分析 鉴赏 |
教 具 |
电脑 | |
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教学过程 |
教 学 内 容 |
教师活动 |
学生活动 | |
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组织教学
导入新课
总结
练习
作业 |
一、作者简介
雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪漫主义诗人。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》、《西风颂》、《自由颂》、《解放了的普罗米修斯》、《暴政的假面游行》等诗都一直为人们传唱不衰。 二、名作赏析
《西风颂》是欧洲诗歌史上的艺术珍品。全诗共五节，由五首十四行诗组成。从形式上看，五个小节格律完整，可以独立成篇。从内容来看，它们又熔为一体，贯穿着一个中心思想。第一节描写西风扫除林中残叶，吹送生命的种籽。第二节描写西风搅动天上的浓云密雾，呼唤着暴雨雷电的到来。第三节描写西风掀起大海的汹涌波涛，摧毁海底花树。三节诗三个意境，诗人幻想的翅膀飞翔在树林、天空和大海之间，飞翔在现实和理想之间，形象鲜明，想象丰富，但中心思想只有一个，就是歌唱西风扫除腐朽、鼓舞新生的强大威力。从第四节开始，由写景转向抒情，由描写西风的气势转向直抒诗人的胸臆，抒发诗人对西风的热爱和向往，达到情景交融的境界，而中心思想仍然是歌唱西风。前3节写“西风”。 后2段写诗人与西风的应和。
三、艺术特点
1、结构严谨，层次清晰，主题集中。
2、《西风颂》采用的是象征手法。
《西风颂》不是风景诗，而是政治抒情诗，它虽然没有一句直接描写革命，但整首诗都是在反映革命。 |
导入
疏导
归纳
引导
布置 |
了解
识记
理解
巩固
完成 | |
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板
书
设
计 |
西风颂
冬天来了，春天还会远吗 |
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课后记事
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把握诗歌展开的内在线索 | |||