第一课时
教学目标: 分析课文,理解课文内容,感悟师生之间浓浓的师生情
教学重点: :理解课文内容,感知人物个性特点
教学难点: 领会孩子们喜爱老师的原因
教学用具:课件
教学方法:导读、导析法
教学过程一激情导入
1.同学们,我们的许多知识和做人的道理,都来自于老师的精心教育。老师,是我们最亲近的人。今天,我们
字习一篇与老师有关的课文一一《穿红裙子的老师》。
板书课题:穿红裙子的老师)
学生齐读课题。
一初读课文
1.出示自学提示:
1 )自由读课文,丑课文读通、读)1页。
2)画出生字、生词。
3)边读边思考:课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?
三、全班汇报交流
1.指名读课文,教师相机指导朗读。
2.出示生字卡片,学生认读、正音。
3.交流。
(1)课文主要写了乡村孩子们对穿红裙子的老师的喜爱和老师对乡村孩子的关心、呵护备至的事。
(2)老师爱学生,学生爱老师。
4.指导朗读,要读出孩子们的情绪变化。
三、抄写生字、生词
1.学生自主记忆字形,提出难写的字。
2.指导书写。脚、年、郁、附、锅、碗、搜肠刮肚、损、企 、偏僻。
3、学生交流对生词的理解。
4、抄写生字、生词。
搜肠刮肚 锅碗瓢盆 三番五次 依依不舍 有滋有味
5、课堂小结
学生总结自己在这一节课中的学习收获。
四、作业：写小字
第二课时
教学目标: 正确、流利、有感情地朗读课文
教学重点: :理解课文内容,感知人物个性特点。
教学难点: 领会孩子们喜爱老师的原因。
教学用具:课件
教学方法:导读、读析法
教学过程
一、复习导入
1.指名读课文。
2.说说课文讲了一件什么事。
二、质疑课文内容
1.学生自由读课文:说说课文中你有哪些地方不懂?
2.学生自由提问,互相释疑。
3.归纳学生的问题。
4.教师小结。
同学们,你们真会读书,就让我们带着这些问题一起去学习,探究吧!
三、理解课文,解决疑难问题
1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2.课件出示有关问题:
(1)乡村小学的孩子们为什么那么喜爱穿红裙子的老师?
(2)穿红裙子的老师来了后,乡村小学的孩子们有怎样的变化?
(3)后来,乡村小学的孩子们为什么流泪了?
(4)画出文中表现出孩子们喜爱穿红裙子的老师的语句。
3.学生轻声读课文,从文中找答案。
4.学生以小组为单位交流、探究。
5.全班汇报,教师指导。
(1)因为这位老师上课与众不同,能把学生带入到课文的情境之中。她还把学生带到课本以外的精彩世界。
(2)孩子们热爱学校,热爱学习了。
(3)因为他们误以为穿红裙子的老师到城里的学校去了,再不回来了。
6.教师小结。
上课与众不同,还经常把学生带到课本以外的精彩世界,这样好的老师有谁会不爱呢?其实,我们的老师何尝不是这样呢?他们为了我们的成长倾注了多少的心血啊!让我们懂得珍惜,学会感恩吧!
四、整体感悟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、找出课文中写到“红裙子”的句子，联系上下文，说说自己的感受。
五、课堂小结
作业：双格