一、 教学目标：
（一） 知识教学：
1. 进一步了解自传的写法。
2. 周围“嶂、沓、赓、弼、辗”等7个字。
（二） 能力训练：
1. 初步学会写自传。
（三） 思想情感教育：
1. 感受作者在旧社会读书的艰难和投身革命的决心，体会今天优越的学习条件，从而更加勤奋地读书。
二、教学课时（3课时）
第一课时
一、 教学重点、难点：
1. 掌握自传的一般特点。
2. 初步了解自传协作中安排一条线索的写法。
3. 学习围绕中心有详有略地选择材料的写作方法。
一、 教学过程：
（一） 导入新课。
（二） 学习生字、词语。
（三） 学习课文和学生习作。
1. 快速阅读课文和学生习作，分别列出写作提纲。
2. 请两位学生板演。
3. 讨论纠正。
走向革命的第一步
一、介绍出生年月、地点和家乡的地理位置。
1. 读小学时家庭情况和社会情况
二、读小学、中学时接触社会、革命者 2. 读中学时的家庭情况和接触
的过程中思想认识的提高 “俄罗斯研究会”教育
三、赴俄勤工俭学所遇到的经济困难和自己追求革命理想的决心。
自传
一、交代年龄和幼年时就爱听故事、看故事。
二、写自己读小学时愉快的生活和爱打抱不平的性格。
酷爱读书
三、写进中学后酷爱读书 读书范围广并加以运用
陶冶性格，揭示读书秘密
4. 比较两文的共同点：
第一部分都交代出生年月、籍贯、家境等。
都有一条线索。（《走》侧重追忆当年自己的思想认识提高的经过。《自传》紧扣自己爱读书这个方面。）
（四）指导写作：（幻灯提示）
写自传时应注意的几点：
1. 把握自传的文体特点。
一般先介绍出生年月等因素。
按时间的顺序先后记叙自己求学、工作的经历。
既有系统又有重点。
必须坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”的原则。
2. 精心选择材料。
不能面面俱到。
学生写自传，就该叙述自己的求学经历和德、智、体几个方面的发展状况。
写经历要写几个阶段，每一个阶段又要突出一个方面。
详略得当，可侧重写一个方面的经历，如读书方面、认识提高方面、兴趣爱好方面等。
3. 要寓理于叙事之中。
4. 语言要活泼、情感真切。
（五）布置作业：1.完成作业本。2.收集材料准备写自传。
（六）板书：
走向革命的第一步
一、介绍出生年月、地点和家乡的地理位置。
1. 读小学时家庭情况和社会情况
二、读小学、中学时接触社会、革命者 2. 读中学时的家庭情况和接触
的过程中思想认识的提高 “俄罗斯研究会”教育
三、赴俄勤工俭学所遇到的经济困难和自己追求革命理想的决心。
自传
一、交代年龄和幼年时就爱听故事、看故事。
二、写自己读小学时愉快的生活和爱打抱不平的性格。
酷爱读书
三、写进中学后酷爱读书 读书范围广并加以运用
陶冶性格，揭示读书秘密
第二课时
一、教学重点、难点：
1. 仿效课文，初步学会写自传。
二、教学过程：
1. 复习上课时内容。
2. 明确写作任务。
3. 列写作提纲，教师指导。
4. 学生写作，教师巡视。
第三课时
作文讲评
1. 学生基本掌握了自传的写法。
2. 所选的题材不够典型。
有些学生在报流水帐，详略不当。