《植物的睡眠》教学设计

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  课型:新授课
  教学目标:
   1、知识与技能:
    (1)认读、学习并掌握本课10个生字。
    (2)学习课文,弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。
    (3)了解植物睡眠的特点。
    (4)自主积累好词、佳句。
   2、过程与方法:
    (1)通过读、认、写,掌握本课生字、新词。
    (2)理解课文内容,了解不同植物睡眠的特点。
   3、情感态度及价值观:
     通过课文学习,弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点,培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
  教学重点、难点
    重点是通过学习课文,弄清课文中介绍的植物的睡眠,学会用“不仅……而且……”造句。
    难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。
  教学方法
    讲读结合法合作交流法
  教具准备
    生字卡片多媒体课件
  教学时间:两课时
  板书设计
             植物的睡眠
       叶子:合欢树  红三叶  草花生  ……
       花朵:睡莲   蒲公英  晚香玉  胡萝卜……

                 第一课时
  教学过程
  一、板书课题,质疑课题
   1、看到这个题目你想知道什么?
    生:植物会睡眠吗?
    生:植物怎么睡呢?
    生:植物为什么要睡眠?
    ……
  二、谈话激趣,导入新课
   1、播放多媒体课件------大自然中植物的睡眠。
   2、看了课件,你想说些什么呢?
    (学生自由发言)
  三、初读,整体感知
   1、自读课文。要求:用自己喜欢的读书方式,看着拼音把每个生字、字音读准,遇到难读的句子要多读几遍,把课文读通顺。
   2、检查生字词
    (1)同桌互相指读生字:同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读,看谁读得准,记得牢。
    (2)师:谁愿意当小老师领着大家读一读?
   3、指名读课文,整体把握文章大意。
    (1)指名按自然段读课文
    (2)读后交流,感知课文内容。
      师:谁能说一说。你可知道哪些植物需要睡眠?
      (生纷纷举手发言:合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书)
  四、深入课文,合作研读。
   1、自读体会。你最感兴趣的是哪一种植物的睡眠,就把那个自然段多读几遍,边读边想,你从中读懂了什么?
   2、互动交流,点拨指导。(以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行)
   3、学习第二自然段。
    (1)指名读,并谈原因。
    (2)师:在夜晚,只要我们细心观察周围的植物,就会发现它们奇妙的变化。
       看——(出示合欢树变化的录像)
    (3)引导学生读:它的叶子由__,在白天__,可一到__,那__好像__,全部合拢起来。
    (4)师:让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。(自由读)
    (5)指导朗读,指名读,评价读。

                 第二课时

  一、复习课文
   1、默读课文,想一想:课文讲了哪几种植物?它们是怎样睡觉的?
   2、全班交流。
  二、学习第四自然段
   1、师:不仅植物的叶子有睡眠要求,就连花朵也要睡眠。不信,请读第4自然段。(生齐读第4自然段)
    (1)理解“娇柔、酣睡”等词语。
    (2)指导朗读,小组读,男女读。
   2、师:各种各样的花,睡眠的姿态也各有不同。请同学们默读第5自然段,想一想侵道了什么?br>     (1)指名说,并读一读相关的句子。
    (2)指导朗读。
   3 、师:植物的睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动。他不仅是__,而且还是____呢?让我们一起读读最后一段吧。(生齐读)
  三、总结全文,拓展延伸。
   1、师:学了这篇课文,我懂得了植物也需要睡眠,并且还知道了合欢树等的变化,你能说说你周围的植物有哪些奇妙的景象吗?
   2 、根据学生收集的资料补充讲解。
   3、在这篇课文中,出现了许多“晴朗的夜晚”、“娇柔艳丽的花朵”这样的词语,你能再找出一些吗?写在练习本上。

  教学反思
  本课在教学时突出科学性和学生自学的主体性,注重拓展学生的视野,培养他们观察、小结的习惯和能力,让他们更多地了解社会、了解生活,提高自立能力。