教材分析:
本课是“读词语、读句子”识字。课文由两部分内容组成。第一部分是6个词语。第二部分是1个句子组成的一段话。前三个词语写出冬天到时气候及自然界的变化，后三个词语是写冬天到时植物动物的变化。最后的句子写出了冬天最美好的景象：雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。
教学目标；
1.学会9个生字。
2.会读本课的词语和句子。
3.能按照田字格里的范字写字。
4.知道冬天的特点。
教学重点：
1.学会9个生字。
2.能按照田字格里的范字写字。
教学难点：能照田字格把字写端正。
教学用具：生字卡片。
教学课时：2课时。
教学流程：
第一课时
教学内容：
学习6个词组，学习5个生字。
课前准备：
找一找冬天的景象。
教学过程：
一、读文。
1.打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。
2.有几句话？同桌互读句子，听字音是否正确。
二、说一说冬天的景象。
师随生说的出示图片。（冰河、大雪、梅花、水仙、冬眠的青蛙,教师要有较为充分的估计，储备尽可能多的资料。同时，要保护孩子的求知欲，引导他们向课外阅读要答案，培养学生对自然科学产生兴趣，愿意去探讨，去研究。
（利用图片为学生创设学习的情境，使学生能结合图片了解词语的意思，在图与文间建立联系，先从轮廓上认识词语，从而为后面的生字学习奠定基础。）
1.欣赏冬天下雪的情景。请同学说一说。
师出示：
雪花飘 大雪纷飞 漫天飞舞 银白色
2.指名读一读，齐读。
3.读了这些词觉得雪怎样？
4.你能用别的词形容雪吗？
鹅毛大雪 洁白的雪花 亮晶晶的雪花 满天飞舞
出示生字：
到 候 寒 纷 梅
5.结合图意记字型，或用自己的好办法记字型。
你还在哪些地方见过这些生字、词语或句子。
6.观察田格描一个写两个。
第二课时
教学要求：
学习4个生字，练习书写。
教学流程:
1.自读全文。
2.齐读第二部分。
冬天你见到过的梅花、水仙是什么样的？
师出示图片让学生看一看。然后随机出示相关词语读一读。
3.出示生字读一读：
仙 眠 漫 银
自己想办法记字型。
说说你是怎样记字型的？
（这样的环节设计，一是充分发挥学生独立识字的主体性；二是在识字过程中给学生一些观察方法，总结一些规律性的东西，便于今后学生的独立识字；三是分散识字，降低难度；四是为了保障学生在课堂上有充足的时间写字。）
4.观察田格书写。
描一个写两个。
5.你还知道有哪些冬眠的动物。
6.作业：
A.抄写生字。
B.搜集描写冬天的词语。
（教师要有较为充分的估计，储备尽可能多的资料。同时，要保护孩子的求知欲，引导他们向课外阅读要答案，培养学生对自然科学产生兴趣，愿意去探讨，去研究。）