教学目标：
1、知识与技能：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文，感悟海洋的富饶与慷慨，结合最后一个自然段编—个小故事。
2、过程与方法：
（1）体会句子分号与句号、逗号与顿号的不同用法。
（2）理清文章的条理，体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之情。
3、情感、态度、价值观：
（1）激发学生热爱、赞叹海洋的思想感情。
（2）激发学生探索海洋、热爱科学、探究科学的情感。
教学重点：
通过比较，了解分号与句号、逗号与顿号的不同。
教学难点：
感受海洋的富饶和慷慨，激发热爱海洋的情感。
教学准备：关于海洋的图片
教学过程：
一、导入新课。
1.、同学们，你们见过大海吗？说说大海给你留下的印象。
2、下面随老师一起去看海吧。出示灯片观看海洋奇观。
3、看完大海你想用哪些词语来形容它？（美丽、奇异、浩瀚，深邃，富饶）
4、师导：对，大海是美丽的，富饶的。今天我们继续学习《富饶的海洋》这篇课文。板书课题。
二、合作探讨，感悟海洋的富饶和慷慨
（一）学习第四、五自然段，感悟海洋的富饶。
1、师问：“富饶”是什么意思？文中哪段介绍了大海的富饶？
2、读文，找出相应的段落。
第四、第五自然段。
3、生答。
4、为什么说大海是富饶的？大海里到底有哪些财富？
5、教师提出要求，学生小组合作探究。
(1)海洋把它的哪些财富奉献给人类?
(2)小组内交流搜集到的关于海汗资源的资料。
6、集体反馈，出示灯片。
7、教师小结。
(二)学习第三自然段，了解海洋的慷慨。
1、师导入：让作者爱慕的除了大海的富饶外，还有什么？文中哪段加以了介绍？
2、指名回答。（第三段）
3、默读课文，说说海洋是怎样孕育生命的？它在人类发展中起到什么作用？
4、集体反馈。
(1)指名说说人类发展的历程。教师根据学生的反馈出示图例：见灯片
海洋的作用：
简单化合物→复杂化合物→蛋白体→细胞
海藻提供了动物生存的条件→三叶虫出现→出现鱼类→鱼登陆，在陆地上进化、繁衍
(2)指名说说，通过这一自然段的学习，你认为海洋在人类发展起到了什么作用。
(3)教师小结：海洋用自己的乳汁哺育了我们最古老的祖先，没有海洋就没有我们人类。
(4)教师导：海洋孕育了生命，是我们人类的摇篮。它像母亲一样用自己的乳汁哺育我们人类，又 慷慨地奉献了它所有的财富。所以说它又是慷慨的。
(5)教师小结：同学们，海洋蕴藏着丰富的财富，它无私地把自己的一切奉献给了我们。此时此刻，你想对海洋说什么呢?(引导学生抒发自己对海洋的热爱、赞叹、感激之情)
（三）、海洋如此富饶又这样慷慨，有人担心有朝一日它是不是会被用完？你们说怎么办？
1、齐读最后两段
2、引导回答：科学利用，合理开发。
3、发挥想象，展望海洋未来。出示灯片展示未来的海洋。
4、教师引导学生想象：有朝一日，黑暗而深邃的诲洋底部，将会变成灯火辉煌的街卸神话的“水晶宫”，将成为人们安居的地方。请大家大胆地展开想象，说说海洋的未来。(学生自由地说—说)
5、教师指导学生编故事。
(1)故事要有一定的主题。
(2)要以海洋的未来发展为背景。
(3)故事情节完整、生动、具体。
6、学生在小组内编故事。
7、组长推荐好的故事在集体内交流。
四、课堂作业
教师总结：同学们，海洋蕴涵着丰富的宝藏，还有很多人类没有开发和利用的资源。未来的海洋等着你们去开发和创造！
五、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把课堂上编的故事进一步完善，然后写下来。