教时 四、8 49
学 习
目 标 1.认识1１个字和１个多音字。
2.通过学习课文，让学生了解课文内容，了解在每个月份中开什么花，从而培养学生热
爱大自然、热爱生活的情感。
学 习
重 点 1.认识1１个字和１个多音字。
2.有感情地朗读。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
（一）激趣导入
小朋友们，今天我们一起来学习《识字二》，（教师板书题目）“十二月花歌”。它能让我
们增长许多知识呢！
（二）初读歌诀，读准字音。
教师走到学生身边巡视、倾听，了解学生利用汉语拼音读文的情况。可以与学生单独交
流，帮助有需要的学生。
3.老师也想读一读，大家听听老师读得怎么样？（教师范读）
（三）学课文识生字。
1.通过读歌诀，你知道什么了？
2.教师请学生说说每月都开什么花儿。
正月也就是一月开迎春花，二月开兰花，
三月开桃花梨花，四月开蔷薇，
五月开石榴花，六月开荷花，七月开栀子花，
八月开桂花，九月开菊花，十月开芙蓉花，
十一月开水仙花，十二月开梅花。
3.教师贴出图片，请学生认一认。
（四）重点识记生字。
3.在这个环节中，教师要鼓励学生运用多种方法记字，如：用旧字记新字、猜谜语等方
法。
6.针对学生的问题，师生可以共同想解决的办法。
可以重点指导以下几个字：
（1）梨：可以请同学们说一说怎样记忆。
（2）迎：注意笔画和笔顺。哪一笔最容易写错？
（不要多加一个竖撇。）
（3）“荷”字和“菊”字：请学生说说他们有什么共同的地方。
（4）“塘”字和“靠”字：请学生要注意他们的笔画比较多。
（五）指导朗读。
（六）作业。
1.朗读这首歌诀。
2\.想想自己喜欢什么花，利用班会时间办一个“花展”请同学们自由发言。
1. 学生借助拼音自己试读。
2.指名读歌诀。
请一位同学读，其他同学认真听，你认为他读得怎样？有没有读错的地方？谁来帮助
他？
1.教学课件出示词语，小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝？选择自己喜
欢的最有效的识字方法记忆生字。
2.请学生汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是使用什么方法记住的？
4.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。
5.请学生说说认为哪个字最难记。
1.请学生先自读感悟，然后全班评读。
2.可以采取不同的形式读，如：师生对读、男女生
读等。
3.最后，请学生边拍手边把这首歌诀完整地读一读。
再一次巩固本课要求认识的字。
板书设计
识字：二十二月花歌
（正） 迎 兰 桃 梨 靠[]
荷 池 塘 桂 菊 霜
以自学的方式让学生自学课文生字，并通过小组学习的方式了解并掌握生字的识字方法。在全班汇报交流中，个组汇报，取长补短。即训练了识字能力，又培养了自学能力。
课题 识字：二十二月花歌 教时 四、9 50
学 习
目 标 正确朗读课文，会写6个生字。
了解课文内容，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
学 习
重 点 正确朗读课文，会写6个生字。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
（一）巩固生字：
（二）指导书写：
1.教师指导：
迎：注意走之的占格以及写法，不要多一竖撇。
桃：注意右边“兆”的笔顺和笔画。
兰：注意“兰”字的三横，哪一横最短？要注意占格。
雪：请学生观察它是什么结构的字？
上面的雨字头笔画较多，学生在书些前一定仔细观察范字。
荷：注意草字头没有下面的“何”字宽。
2.笔画跟随，看看哪些笔顺容易写错。
（三）当堂反馈。
1.教师可以把学生写好的字在全班进行展示。
2.请学生进行评价。
（哪些字写得好看？那些字不是很标准，原因在哪？）
（四）作业。
1.回家继续朗读这首歌诀。
2.认真抄写本课生字。
1.请学生自由读课文，注意字词的读音。
2.小组互查，集体反馈。
（1）描红，体会各部件在田字格中的位置。
（2）学生交流，独立书写，互相评议。
（3）学生练习独立写字。
3.请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。
（教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。）
板书设计
识字：二十二月 花 歌
迎 兰 桃
荷 池 雪
本节课让学生通过自读，小组读，评读等多种方式，让学生了解了课文内容，了解在每个月份里开什么花，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。