教学目标：
１、学会以“我喜欢的歌”为内容介绍自己喜欢的一首歌。
２、学会围绕重点部分把喜欢的理由说清楚。
３、在写作中能运用引号、能把自己积累的词句用到习作中去。
教学重点：
能围绕“我喜欢的歌”这一主题有条理地表达自己的感受。
教学难点：
把自己喜欢一首歌的原因说具体，清楚地表达自己想要表达的意思。
一、导入。
１、今天上课之前我们来听一首歌。（视频：《让我们荡起双桨》）这是老师最喜欢的一首歌，想知道这什么吗？现在保密，呆会才能告诉你们。现在老师想知道你们喜欢什么样的歌！
２、交流，能把你喜欢的两句给大家唱一唱吗？
３、看来很多同学都喜欢唱歌，今天我们一起来学习把这种喜欢用文字表达出来，板书课题“我喜欢的歌”。
二、明确要求。
１、写自己的喜欢的歌都要写些什么呢？请大家打开书，自己读一读习作要求，结合你自己的理解想一想，写“我喜欢的歌”都要写些什么呢？
２、交流：什么时候学会唱的，是谁教你唱的？你为什么喜欢它？
除了要求上所说的到的，就你的理解，你觉得还应该写些什么？(首先应该告诉别人你喜欢什么歌?)
３、在这些内容当中，你觉得应该重点写的是哪个部分？
４、方法指导：瞧，我们这样，你一言我一语就把这篇作文的要求弄明白了，其实这个过程就叫审题，我们无论是平时写作练习还是在考试时或是比赛时，遇到写作文都要先审题，把题目的要求看清楚，然后想一想，根据要求我该写些什么，这样才能开始思考怎样去写，千万不能只看一眼题目就开始写。
三、口头交流
１、刚才同学们说这篇作文的重点是要说清楚，为什么喜欢这首歌，那哪个同学来说一说，你为什么喜欢这首歌呢？
２、交流。（相机板书：旋律优美、歌词好听。）
３、想知道老师为什么喜欢《让我们荡起双桨》这首歌吗？这是因为我在像大家这样大的时候因为唱这首歌而得到了老师的表扬，所以老师喜欢这首歌是因为这首歌让我想起了一件愉快的事。（板书：引起愉快的回忆。）
４、示范说：让老师给大家具体地说说这件事吧：我在上四年级的时候，也是像现在这样，马上就要到国庆节了，学校要进行歌咏比赛，就是进行唱歌比赛，我们班组织了一个合唱队，可是后来发现女生没有人领唱，于是老师就在参加合唱的女生中挑选，居然一下挑中了我，我虽然出觉得很意外，但还是很努力地去唱，在那次歌咏比赛中，我们班的合唱在全校获得了第三名，老师很高兴，笑着对我说：“你很不错哟！”这句话让我很高兴，从此我就喜欢上了这首歌，走到哪里都喜欢哼着这首歌，而且我也从此也变得更活跃了，学校里、学校外组织的各自活动，只要我能参加的我都参加，我会在这些比赛中锻炼我的胆量，胆量越练越大，再后来，我就成了一名老师。现在我想起来觉得我现在能很大方地站在这里跟大家上课，还真少不了这首歌的功劳呢，现在你知道我为什么喜欢这首歌了吧！
５、你呢，你们能像老师这样详细地说一说你喜欢一首歌的理由吗？比如，歌的旋律优美，当你听这歌或是唱这首歌的时候，你都想起了些什么？有什么样的感受？如果你是因为歌词好听，那么你听到歌词仿佛看到了什么样的景像？你想起了什么？或从歌词中懂得了什么？还可以联系你的生活来说一说先前后同学说一说，注意说的时候可不能一句话就说完，把其中的原因经过或是你从歌词中想到的画面用语言描述出来，注意是描述，还可以用上你的积累的句子。
６、师巡视，指导。
７、集体交流，引导把话说完整、把意思表达清楚。
四、研读范文
１、刚才大家都说得很好，把刚才你们说的写下来，这篇作文的主要部分就出来了。老师把刚才自己的讲的内容整理成了一篇作文，大家一起看看。
①从整体看，这篇作文写了哪些内容？（开头、我喜欢什么歌、我为什么喜欢这首歌及这首歌给我的影响，最后是我的感受。）
②指导用引号；
③提示可以用上自己积累的词或句；
④要写上自己的感受。
五、动笔成文
你也学着老师这样把刚才所说的写下来，注意引用歌词时，要用上引号和省略号，还可以用你积累的句子或词语把打扮得更美。