教学目标:
1、通过朗读,品味文中描写生动的词句,了解作者笔下的北京胡同;
2、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方式。
教学重点:
朗读、品味文中生动描写北京胡同的语句,从而了解北京的胡同。
教学难点:
理解作者描写家乡小巷的作用。
教学过程:
一、导入:
教师展示北京胡同的照片。
二、学生自由朗读课文,交流朗读感受
三、精读课文,深入分析
1、请学生找出文中直接描写北京胡同的语段。
2、朗读直接描写北京胡同的两个语段
3、学生结合文中作者的描写谈自己对北京胡同的感受。
(学生自由言,教师将学生发言中的关键词写在黑板上)
1、学生思考并讨论:课文的题目是“北京的胡同”,作者为什么要写自己家乡的小巷?
2、全班交流,并找出文中能够表现作者写作意图的语句。
3、朗读课文的第6自然段,感受作者的写作意图。
四、作业:
1、仿照例句“如同在电脑上写字,少了些许麻烦,也少了见字如人的温情”的格式,写两句话。
2、为什么“快乐并不因为富贵而多一点”,而“胡同里的一切都故旧,却不因此而少了快乐和温情?”写一段话,谈谈你对此的看法。