教时 八、3 95
学 习
目 标 1.会认11 个字,1 个多音字。会写6 个字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生注意倾听和评价朗读的能力。
3.知道纸是我国古代四大发明之一,了解蔡伦如何发明了纸,增强民族自豪感。
学 习
重 点 1.掌握本课会认字的音,会写字的形。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
(一)从生活入手,谈话激趣。
1.同学们,请大家拿出事前准备的各种纸张,用手摸摸、掂掂、说说这些纸是怎么来的?
2.你们知道纸是谁发明的吗?
3.请大家带着这个问题与老师一起走进课本。听老师读课文,边听、边看、边标出自然
段、边想:是谁发明了纸?
4.板书课题。
5.引导质疑:读了课题,你有什么疑问?
(二)初读课文,读准字音。
造纸刻写龟甲兽骨木板十分(重)
虽然很贵汉朝决心终于
(三)朗读课文,了解内容。
2.学习第一自然段。
(3)配合着课件演示再读课文。
①请你在文中找到,人们最早是怎样写字的,读给大家听。
板书:龟甲、兽骨。追问:它的问题是什么?板书:不方便
②后来人们又是怎样写字的呢?从书上找到答案读读。板书:竹片、木板、重。
③人们又是如何解决“重”的呢?板书:白绸、贵。
教师谈话:你们看,没有纸多么不方便!现在你们知道,蔡伦为什么造纸了吧?
(4)请同学们看板书,教师进行小结:人们在生活中发现不足就进行改造和创造,使
生活变得越来越好。就是这种动力使得蔡伦下决心改进造纸术。那么蔡伦要造一种怎样的纸
呢?
3.学习第二自然段。
4.学习第三自然段。
(1)问:纸是怎么造的?你从课文的第几自然段知道的?
①板书或课件演示造纸的过程:
板书:泡打铺晾揭
②指导朗读。
(5)蔡伦造出了蔡侯纸,他为什么会想出这样的好办法?你们再读读第二自然段。把
蔡伦造纸的过程读清楚。
①教师范读,读出重音。
蔡伦想了很多办法,他不断地试验,终于找到了一个好方法。
②总结:正因为蔡伦不灰心,不断地实验,终于造出了纸。
(6)学习课文最后一个自然段。
投影:纸是我国古代四大发明之一。
再出示:纸、印刷术、指南针、火药是我国古代的四大发明。
小结:四大发明显示了我国古代劳动人民的聪明才智,是我们每一个中国人的骄傲。请(四)拓展延伸。
作业:搜集印刷术、指南针、火药的有关资料,弄清它们是什么时候发明的,有什么意
义。
学生边听、边看、边标出自然
练习读课题。
1.学生自读课文。
2.出示会认字词语读一读。
3.指读会认字。
4.老师指导学生读准两个多音字。[]
1.请四名学生,按自然段的顺序通读课文。
(1)指名读,想一想,蔡伦为什么造纸?
(2)课件演示:
甲骨文(刻写很不方便)
刻在竹片、木板上的书(重)
写在白绸上的书(贵)
读第一自然段的第一句
读第一自然段的第二句
读第一自然段的第三句
用自己的话结合第一自然段的内容说一说。
(1)齐读第二自然段。
(2)完成填空。
蔡伦是()朝人。他下定决心,要造出又()又()的纸来,供人们写字。
(2)读第三自然段。
(3)全班共同讨论:“很多办法”“不断地实验”说明了什么?“终于”是什么意思?
(4)请你用“”画出蔡伦造纸的句子,再读一读。
自己试着读一读。
读一读
再次拿出搜集的纸,看看纸已经发展到怎样的阶段。
带着这样的心情,齐读课文最后一个自然段。
板书设计
30、蔡伦造纸
先……再……然后……
伟大发明
课题 30、蔡伦造纸 教时 八、4 96
学 习
目 标 1、正确书写6个字。
2、指导学生有感情地朗读课文,培养学生注意倾听和评价朗读的能力。
3、培养学生对中国语言文字的热爱。
学 习
重 点 正确书写6个字。重点为“绞丝旁”的字(纸)
过 程 与 方 法
教 师 活 动
(一)检查复习。
(二)写字指导。
1.复习会写字字音。
2.出示汉字:指导书写“纸”。
教师强调:“纸”下边没有点。
想一想蔡伦造纸的原料,说一说纸为什么是绞丝旁。再用歌诀记忆:一张白纸没有“黑点”,谁要点“点”废纸一张。
3.比较学习:“鱼”与“龟”。
4.学习其他字。
种:形声字,左边是形旁,右边“中”帮助记字音。
决:提醒左边是两点水,右边注意与“央”区别。
终:左右结构,书写时注意“冬”下边的两点要向右点。
于:与“干”区别,可以叫做“干勾于”。
(三)巩固练习。
3.指导书写。
指导书写:纸
左窄右宽,撇折、撇折、提,要写在一条线上,右边没有点。
总结:本节课你有哪些收获?
1.读准会认字的读音。
小组学习:小组长带领大家认读识字卡片,大家帮助不会的同学。
全班反馈:开火车读、齐读、抢读。
2.正确、流利地朗读课文。
(1)读一读比一比,这两个字有什么相像的地方?
(2)怎样记住字形?
(3)出示繁体字“魚”与“亀”,告诉学生为了简化把鱼下面的四个点写成了“一”;龟是省去了中间部分“日”。
1.以小组为单位进行组词比赛。(5 分钟)
2.读一读“我的词语库”中的词语。
(1)把你认为最难写的字找出来,仔细观察字的间架结构。
(2)重点指导:龟,上面的“”写小些,中间的“日”要写得扁些,最后一笔竖弯钩在竖中线上。
纸:左窄右宽,右边第四笔是斜钩。
(3)练习写这些字
板书设计 30、蔡伦造纸
纸:白纸 彩纸 纸张 造纸 纸币
龟:龟甲 乌龟 海龟 龟壳 小龟
种:种子 种类 品种 一种 几种
决:决心 解决 决定 决策 决不
终:终于 终点 始终 终究 终生
于:于是 终于 于今 于思 高于