《小雨点》教学设计

　　
　　教学目标：
　　　①：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。
　　　②：正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　③：在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
　　教学重点：
　　　1、认识11个生字，
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。
　　教学准备：
　　　教师：课件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
　　　学生：观察下小雨时的情景。

教学流程		教师活动	学生活动	设计意图
一、课前交流		分别出示四个谜语（太阳、月亮、彩虹、小雨点），说游戏规则。	猜谜语。	调动学生的参与意识，激发学生学习积极性，培养学生学会倾听的习惯。
二、导入新课		板书课	同小雨点打招呼。	用富有童趣的导入创设情景。
三 学 习 课 文	1、听录音，初步感知课文内容。	放课文录音	看大屏幕上美丽的画面，认真听录音朗读。	初步感知课文内容，培养学生一定的语感，让倾听的意识进一步加强。
	2、自读课文，自主学习文中生字，自主解决老师提出的两个问题。	（师巡回指导，在学生读书过程中注意培养学生良好的学习习惯：握笔姿势、坐姿、读姿等；师听个别学生读后，并用表情、动作等随时对学生进行鼓励。）	自读课文，用铅笔轻轻标注出生字，并多读几遍。思考：小雨点的心情有什么变化，发生变化的原因是什么？	①初步培养学生自主学习的能力； 　②培养学生边读边思及其它良好的学习习惯。
	3、检查学生自主认字效果。	开火车认读生字 指导学生认读生字字，字。	认读生字	寓教于游戏中，让枯燥乏味的识字任务变为好玩的游戏活动，使学生学起来兴趣盎然。
	4、引导学生整体感知课文中小雨点的情绪变化。	①出示问题：小雨点的心情发生了什么变化？为什么发生变化？ 　②反馈检查。（适时板书）	①回答问题。	让学生在自主学习中感知课文，学会与人合作探究，进一步理解文章内容。
5、完成二、三段的学习（二段重点指导）	5．重点指导学生读好一只青蛙的话，感悟小雨点的了不起之处。	①指导学生看插图 　②指导学生画、读两只青蛙的话 　③指导学生多种形式读、评。	①看插图 ②用不同的线画出两只青蛙的话 ③指名试读，评价④ 师范读生评价 ⑤生小声试读 ⑥ 指名读，师生评议	① 培养学生观察、感悟能力，让学生在读中感悟小青蛙的细心和小雨点的了不起。 　② 学 评价他人。 　③ 学习朗读方法。
	6．学生自读另一只青蛙的话。	对学生进行另一只青蛙话的朗读指导。	①小声读，在需重读的词下面加着重号； 　②指名试读，生评价； 　③指名试读，师生评价。	初步培养学生迁移的学习能力，进一步学会评价
	7．分角色读两只青蛙的对话。	指导朗读，评价。	男、女生轮读两只青蛙的话。	男、女生轮读两只青蛙的话。
四、拓展延伸		①（出示课件）引导学生注意看、用心记、大胆夸 　②（出示课件）课中操，随小雨点一起唱《小雨沙沙》 　③（出示课文《小雨沙沙》。）与学生一起朗诵表演课文内容。	①看图片、谈看法，用自己的话夸小雨点 ； 　②唱《小雨沙沙》； 　③与老师一起朗诵表演课文内容。	适时调整课堂气氛，发挥学生的想像空间，让学生学用结合，进一步发展学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
五、小结		师生共同总结课文内容。	学生说说本节课的收获。	让学生联系生活实际，渗透大课堂语文观。
六、作业超市 　　（读读背背、写写画画、唱唱玩玩、查查找找）		（出示作业超市的内容）	看要求，选出自己最喜欢的去做。	课后的作业超市，充分尊重学生自主学习的权利，张扬学生个性，给学生提供自主选择的空间，提供一个展示自我的平台。