一、教学要求
1 练习写好带“仑”和“仓”的字。
2 积累词语，辨别词语在不同句子中的意思。
3 初步学会设计纪念章，学写简短的文字说明。增进对北京奥运的了解与感情。
二、重点难点
1 辨别词语在不同句子中的意思。
2 设计纪念章，写简短的文字说明。
三、教学准备
课前查找、收集有关北京奥运的资料。
北京奥运宣传短片。
第一课时
（一）万花筒
1 写字。
( 1 ）教师出示生字：
指名读一读，正音。
( 2 ）仔细观察田字格中的字，说说你发现了什么。
( 3 ）集体交流，引导学生注意以下几点：
①这些字都是左右结构的字，左边一列是带有“仑”的字．右边一列是带有“仓”的字。注意“仑”与“仓”在笔画上的区别。
②观察这些字在田字格中的位置以及重点笔画。
( 4 ）练习在田字格中写字。
( 5 ）小组评一评，看谁写得最好。
2 我发现。
( l ）自由读词语，想一想：读了这两组词语，你分别联想到什么？
( 2 ）小组学习：
①轮流读一读，互相正音。
②把读不懂的词语在小组内提出来，集体解决。
③互相说一说：读了这两组词语，你分别联想到什么？
( 3 ）检查小组学习情况，指名说一说。
( 4 ）谁能自己说说这样的词语？
3 我能说。
( l ）齐读第一组句子。
( 2 ）谁能说说．‘坐”在不同句子中的意思？你是怎么知道的？解词语的一般方法：查字典、根据词语所在的语言环境推断等）
( 3 ）小组学习第二组句子。
①读句子比赛：看准读得最有感情
②互相说一说．‘新鲜”在三个句子中的不同意思。
③指名说。师生评议。
（二）百宝箱
1 自由读词语。
2 小组学习：
( 1 ）将词语分成四组，小组开火车读词语、背词语，每个同学都当一次火车头。
( 2 ）小组齐背词语。
3 指名说：每组词语有什么共同之处？你还能说说类似的词语吗？
（三）大舞台
1 播放北京奥运宣传短片。指名说说自己的感受。
2 小组交流课前收集的有关奥运的资料。
3 简略介绍奥运纪念章：自1896 年雅典第一届奥运会开始，设计、制作奥运会纪念章已经成为惯例，奥运会纪念章成为历届奥运会的集藏珍品。奥运会纪念章的图案不固定，一般为该届奥运会会徽、主办国国家或举办城市的象征图案，并有届次、举办地和时间等文字。它可以反映奥林匹克精神和举办国的历史文化、地域特色等。
4 了解纪念章文字说明的一般写法：介绍图案上画的是什么，说明图案设计的意图等等。