第一课时
教学目标：
1、认识本课7个生字，练习书写6个字。积累好词佳句。
2、字感知课文，了解课文的主要内容。
3、了解聂耳的资料。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：
概括课文内容。
语言文字训练点：
1、生字：“诞、贩”这两个字要与形近字区分记忆。“瘦、配”由师板书，让学生判断对错。
2、词语：熙熙攘攘、凛冽。结合生活实际加以理解。
教学过程：
一、播放《卖报歌》，导入新课。
1、播放《卖报歌》，师生齐唱《卖报歌》。
2、教师导：你们知道《卖报歌》是由谁作曲的吗？（聂耳）
3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、板书课题。
二、初读课文，学习生字新词。
1、小组内自学生字词。师重点指导生字“诞、贩、瘦、配”的读写。词语熙熙攘攘、凛冽的意思。
2、检查学生的生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，师生共评。
三、再读课文，感知内容。
1、默读课文，小组内交流课文主要内容。
2、指名反馈：课文讲了一个什么故事（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。）
（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）
四、布置作业。
1、抄写本课的生字新词两遍。
2、搜集“一、二八”日寇轰炸上海的资料。
第二课时
教学目标：
1、继续学习课文，了解《卖报歌》的创作过程，体会人物形象。
2、了解社会背景。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：体会人物形象，珍惜幸福生活。
语言文字训练点：
句子：1、1933年冬天的一个下午……吆喝声交织在一起。
2、小姑娘穿着……十分有神。
想想我们，冬天都躲在温暖的房子里，而他们为了生活必须外出奔波，从而体会生活的艰辛。
教学过程：
一、复习导入新课。
1、听写生字，同桌互评。
2、指名回顾课文内容。
二、精读课文，体会情感。
1、教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。
2、指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。
1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）
3、师：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。（人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。）
4、默读课文，找出描写小姑娘的句子。
循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
5、讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？
（家被炸平了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。）
6、指导学生交流搜集的资料，了解社会背景。
7、师：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。聂耳了解了小毛头的遭遇，他是怎么说的，又是怎么做的？其中最让你感动的是什么？
8、指名反馈。
9、你觉得聂耳是个什么样的人？
三、总结>展。
1、生总结《卖报歌》诞生的过程。
2、学生结合生活实际说说学完本文的收获。
四、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、读有关聂耳的故事。