《假如我是一粒种子》教学教案

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第一课时


教学目标:


1、学会本课生字新词。


2、有感情地朗读课文,背诵课文。


3、在理解诗歌的内容,想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。


重点、难点:


1、有感情地朗读课文,背诵课文。


2、理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。


教学准备:


生字卡片、课件。


教学过程:


一、谈话导入。


师:今天,老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”,巧妙地抒发了诗人的感情,值得我们好好学习。


二、读课文,自学生字词并进行交流。


1、自由读课文,正音。


2、汇报交流。


3、交流识记生字:


A、加偏旁记忆的生字:寸——衬雷——蕾然——燃央——映


B、换偏旁记忆的生字:崖——涯隔——融


C、指导正确书写“藏”字。


三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。


1、教师示范朗读。


2、教师领读。


3、学生练习朗读。


四、指导学生了解诗歌的内容。


1、学生默读课文,注意生字词的读音。


2、请几名同学正确、流利地读课文,注意读准字音,其他同学边听边思考:每一小结讲了什么内容?教师相机指导。


3、说说每节诗歌的内容。


第一节:借用“一颗种子”,抒发了自己要努力成长的愿望。


第二节:借用“一片绿叶”,抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。


第三节:借用“一朵小花”,抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。


五、朗读课文,读中感悟体会。


1、自由读。


2、同桌对读。


3、男女生对读,比赛读。


4、各小组推选代表诵读,师生评议。


5、评选最佳能手。


第二课时


教学过程:


一、复习。


1、检查生字认读情况。


2、指名学生朗读课文。


二、细读课文,深入探究。


第一节


1、学生齐声朗读。


2、合作交流,学生汇报。


A、在这一节诗歌这样红,作者借用什么抒发了自己的情感?


B、作者抒发了自己什么样的情感?


C、教师相机指导教学。


3、教师相机指导教学。


A、“贴”是什么意思?“亮晶晶”是什么意思?


B、生活中有哪些东西是亮晶晶的?


C、你能用“亮晶晶”说一句话吗?


第二节


1、指名学生朗读。


2、合作交流,学生汇报。


A、在这一节诗歌中,作者借用了什么抒发了自己的情感?


B、作者借用“一片绿叶”,抒发了自己什么样的情感?


C、指导学生理解重点词句。


“用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间,努力奋斗,让生活充满希望和光彩。)


在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中,作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。)


D、学生朗读体会。


第三节


1、教师领读。


2、教师指导学生理解体会。


A、在这一节中,作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。


B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。


C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩,鲜艳悦目。在本课中,指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩,欣欣向荣。


D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去,为祖国的社会主义事业增添光彩。


三、指导朗读、背诵。


1、指名有感情地在音乐声中朗读。


2、齐读,赛读。


3、自由读,练习背诵。


4、学生代表背诵课文,师生评价。


5、配乐背诵,集体欣赏。


板书:


13、假如我是一粒种子


一颗种子————要生根发芽


假如我是:一片绿叶————用绿色编织青春年华


一朵小花————融入祖国春光明媚的图画