教学目标：
1、学会“次、奶、让、步、午、全、肉、电”8个字，会认“忙、期、帮、行、散、和、往、尝”8个字。认识偏旁“ ”。
2、正确流利朗读课文。
3、通过读课文，使学生感受亲情，体会亲人的爱，学会付出自己的爱。文章还渗透着爱劳动的教育。
教学重难点：学会8个字，正确流利朗读课文。
教学准备：生字词卡片、爱心卡
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、圈出文中生字，读准字音。
1、自由读课文，圈出本课生字，多读，读准字音，
2、和小伙伴一起读课文，互相听字音准不准。
3、出示生字词，开火车抽读。
二、读课文，把句子读通顺。
1、把生字词送回课文，多读课文，读通句子。
2、同桌互相读课文，听听句子读通了吗？
3、出示长句子：“中午，全家包饺子，爸爸和面，妈妈擀皮儿，我往皮儿里放肉馅。”重点指导读好“擀皮儿”、“皮儿里”的儿化音，指导读好逗号停顿。
4、分自然段读课文，互相评一评。
第二课时
一、创设情境，指导朗读。
1、自由读第二自然段，读好了和同桌分角色读。指名读，指导读“叠得很慢很慢”时，可让学生做一做，体会“我”第一次十分想叠好的心情。接着指导最后一句，体会陪奶奶散步时高兴的心情。
2、自由读第三自然段，请三位同学上来演一演，说说自己的感受，再读课文，读出“越包越高兴”的心情。
3、在小组里读第四自然段，比一比谁读得好，读得最好的读给全班听。
4、把1——4自然段连起来读，读后引读5、6自然段。
5、自由读全文，读后说说“你也有忙的时候吗？你在忙些什么？”
二、识字写字。
1、出示有生字的爱心卡，去拼音认读生字，读对了得一张爱心卡。
2、学生选择学过的或自己喜欢的识记方法独立记生字。
3、全班交流记生字的方法。
4、指导观察生字在田字格中的位置，指导书写。“步”字最后一笔是“直撇”，撇长且斜，向左上微弯。
板书设计： 15今天我很忙
叠被子
自己 忙 陪奶奶散步
放肉馅