学习目标
1、能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、电、正、东、方”5个生字。
2、能认读声母d t n l，初步学会拼读5个音节，能读准第三声。
3、认识笔画竖钩，并在田字格中正确描写“打、正、方”。
4、体会小朋友交往的欢乐。
教学重点：正确朗读儿歌，认读5个生字。认读声母，正确区分b d，读准音节的第三声。
教学难点：“方”的正确笔顺。
教学准备：
1、课文插图投影片
2、生字卡片、拼音卡片（师生均准备）
教学时间:2课时
教学过程：
一、联系实际，谈话揭题
1、小朋友们当你想与远方的朋友或亲戚联系时，你会怎么做？指名答。
2、板书课题：6、打电话
3、学习生字：打、电你有什么好办法记住它们？
4、那么你们在电话里会说些什么呢？学生各抒己见。
二、学习儿歌
1、出示图片，看，这两个小朋友也在打电话，他们会说些什么呢？让我们一起去听一听。
2、看图，听录音。要求：听一听两个小朋友在说什么。
3、看着课文，再听录音，并轻声指读。要求：仔细听听两个小朋友说的是什么？
4、自由指读课文。
5、指名读课文，其他同学仔细听。
6、组织交流：儿歌中的小朋友讲了些什么？
7、根据学生回答，随机出示儿歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在东方明珠电视塔。”
8、学习生字
（1）学生在书上生字表圈出生字。
（2）指导读准生字字音。读准“正”：师领读“正”注意是后鼻音。读准“东方”，师领读开火车读、读正确“东方明珠电视塔”：开火车读。
（3）记住生字字形。组织交流识字方法：你用什么好办法记住这些字？
9、熟读儿歌
（1）自由指读。
（2）做动作读。
（3）小组分角色读、小组竞赛表演读
（4）师生配合表演读。
10、改编儿歌，拓展识字
（1）师示范指导改编儿歌，拓展识字。
咱们上海不仅有美丽的东方明珠电视塔，还有许多值得去的地方。
请一位小朋友和老师打电话。例如：师：“喂——你在哪里呀？”生：（举起课前准备的卡片）“哎——我在东方绿洲。”小朋友一起读：“东方绿洲”
（2）拿着卡片，找各自的好朋友去“打电话”，读卡片。
（3）把卡片贴在黑板上，学生齐读这些景点名。
三、复习巩固
1、开火车抽读生字卡片。
2、扩词：打东
四、学习拼音
1、出示声母：“打电话”的“打”、“东方明珠”的“东”，这两个字的声母都是d；“你”和“哪里”的“哪”声母都是n；“哪里”的“里”声母是l
；“电视塔”的“塔”声母是t 。教师边说边出示四个声母。
2、教师领读。
3、启发学生自己编顺口溜。（看图，模仿上节课的四个声母，不会有困难。）
左下半圆d d d ；伞柄朝上t t t ；一个门洞n n n ；一根小棒l l l 。
4、师生合作念顺口溜。
5、找朋友游戏：看谁找得快，找得准。师读声母，学生从卡片中找出来，并大声读一读。
6、拼读音节。（1）出示音节：da教师领读，边做“打”的动作边拼读音节
（2）出示音节：ni na li ta自由拼读——打擂台——开火车抽读音节
五、学笔画，描红。
1、认识笔画：竖钩
2、描写“打”
（1）看书找出“打”的正确笔顺。
（2）教师范写，重点指导“竖钩”的书写。与前面学得“竖提”作比较。
（3）学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。
3、描写“方”看书找出“方”的正确笔顺。
（1）老师范写，特别要提醒第三笔是“横折钩”。
（2）学生描
教师巡视，纠正写字、握笔姿势。
板书：
6、打电话
电（电话）（电视机）（电灯）（发电）（电力）
作业设计：
1、认读拼音。
2、抄写生字。