《语文乐园(二)》教学设计

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  教学目标
  (一)知识与技能:
    1 通过自主认读词语,在互相交流中积累词语,并弄清词语的含义。
    2了解包含因果关系的复句,并会正确运用。
    3 积累名言警句。
    4 通过读成语故事,引导学生理解成语故事,积累成语,受到启发。
  (二)过程与方法:
     给学生充分自主学习的时间,运用多种形式进行语言训练。
  (三)情感、态度和价值观:
      激发学生学习语言的兴趣和探索读书的好方法。
  教学重点:正确理解词语和句子。
  教学难点:理解关联词的作用,并能熟练运用。
  教学安排:1课时

  一.学习“读一读,你发现了什么”:
   1、学生自由读词。
   2、指名读。
   3、在小组中说说这些词语的含义。
   4、全班交流,理解词语意思。
   5、谈谈你发现了什么。

  二.学习“读一读,用加点的词语写句子”:
   1.学生自由读句子。
   2.说说加点的词语在句子中的作用。
   3.师讲解转折。
   4 用这些关联词写句子。

  三.学习“读一读,记一记”:
   1.学生读句子,指名读。
   2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。
   3.回想句子的意思,尝试背一背。

  四.学习“成语故事”
   1 自由读故事。
   2 说说故事告诉了我们什么?
   3 学习了故事给你什么启发?

                       习作 我开的小店
  教学目标
  (一)知识与技能
    1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。
    2、表达具体通顺,能运用一些平时积累的好词佳句。
    3、能够修改自己的文章。
  (二)过程与方法
    1、课前观察了解:课中交流、梳理所搜集的素材,独立习作,师巡视辅
     导:交流习作,修改提升。
    2、观察、体验生活法、合作探究法等。
  (三)情感、态度与价值观
    1、培养学生的想象能力和叙事能力。
    2、培养学生热爱生活的情感。

  教学重难点:培养学生的想象能力和叙事能力。。
  课时划分:2课时
  教学过程:

                     第一课时
  一、导入:
    如果有一天,有一间小店完全属于你,你会有怎样的感觉?从现在开始,你就是一家小店的店

  二、想象能力
    你的小店会开在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎样装饰的?
    你的小店将会经营哪些商品?你会采取什么方法来吸引顾客?
    小店里会发生些什么故事?小店会给你带来怎样的快乐或苦恼?
  三、 叙事能力。
   1.有条理地介绍你的小店,叙述可能会在小店里发生的故事。把你认为重要的方面说清楚说具体,其他次要的内容可少写或一笔带过。别忘了。
   2、你是以店主的身份在介绍!
    作文写好后读给同学们听听。如果同学们都想看看你的小店,那你的作文就成功了
   3 学生独立作文。

                     第二课时

  一、讲明习作的修改要求,强调修改的方法、符号。

  二、交流习作,互相提升。
   1、组内互相交换看对方习作,组内互评。
   2、共同评议是否写出了“我的小店”。-
   3、共同修改。
   4、推荐组内同学读习作,1家欣赏。
   5、针对某些情况,有目的讲评。
   6、集体修改。

  三、自我修改,延伸课外。
  1、动笔尝试自我修改,使文章更精美。
  2、回家后读给父母听,让他们给你写的内容提出修改意见,再次修改。

  四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
   
  

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