《语文百花园四》教学设计

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  教材简析:
   本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。
  教学要求:
   1、通过本百花园的训练,教育学生不断积累祖国的语言文字,锤炼学生的语言组织能力和表达能力、观察能力、思考能力,激发学生从小养成热爱祖国的好品质。
   2、通过能说会道口语训练,培养学生口头表达能力和处处留心观察的良好习惯。
  教学重难点:
   1、 能说会道----家乡的变化
   2、 笔下生辉----写“家乡”
  教学准备:多媒体课件
  教学方法:讨论法、练习法等。
  教学时间:第9周
  教学时数:3课时
  教学步骤

                    第一课时

  教学内容:学习“语海畅游”,完成“读读背背”和“阅读平台”。
  教学过程:

  一、学习“语海畅游”。
   1、 出示文字幻灯:板书有课本中的形近字。
   2、 认真读读以下字,你发现了什么?
   3、 小组内讨论,交流字的注意点。
   4、 出示词语,学生自由朗读。
   5、 你发现了这些词的规律了吗?
   6、 你能找出这些词语吗?(学生自由交流,小组反馈。)
   7、 出示幻灯:流离、工整、长短、黑白、真假、是非
   8、 出示课本重的病句。
     (1) 指导朗读句子。
     (2) 学生修改病句,教师巡视,实时反馈:
        第一句:把“宽阔”改为“辽阔”。
        第二句:在:和“的后面添上”收听“
        第三句:把“云南孔雀“删掉。
   9、 教师准备一些课外的病句,让学生加深印象。
  二、积少成多
   1、出示古诗
   2、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。
   3、各个小组内交流对古诗的理解。
   4、各个小组推荐代表发言,教师适时点拨。
   5、展示我的采集本
   6、全班互相评价,看谁手机的资料多,教师适时进行评价,以激发学生收集材料的积极性,以及对体育的爱好。
  三、阅读平台-----《我是中国人》
   1、指名分段朗读短文《我是中国人》,要求读得流利、连贯。
     你读懂了什么?
   2、 作者在这篇短文中告诉了我们什么?
   3、 自渎短文,想一想,每个自然段写了什么?
   4、 当外国人嘲笑和侮辱中国时,吉鸿昌是怎么说的?怎么做的?
   5、 说说你敬佩他的原因是什么?
   6、 读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?
     (我们从小要树立坚定的信念,无论身在何处,都要牢记自己是炎黄子孙,是中国人,我们是五千年文明史的民族,我们要有民族自尊心和自豪感。)
  四、作业
    背诵《凉州词》

                    第二、三课时
  教学内容:“能说会道“”笔下生辉“
  教学过程:

  一、 复习导入新课
   1、 背诵、默写《凉州词》
   2、 展示收集的奥运会徽
  二、 能说会道-----家乡的变化
  三、 教师读题目要求。
  四、 本次的联系对我们有什么要求呢?
  五、 展示学生自己收集的图片、照片、资料等,并先在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。
  六、 各个小组派代表发言。
  七、 笔下生辉------写“家乡”
    1、 指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?
    2、 反馈思考情况。
    3、 幻灯出示要求:
     (1) 观察家乡的变化,抓住麽一方面,写一片赞美家乡的文章。
     (2) 如果你认为家乡还需要改进的地方,可以设想一下未来的家乡是什么样子的,写一篇想象作文。
     (3) 写的时候要之一观察身边的变化,如小河、街道、绿地、楼群,人们的吃、住、行、,及商店、超市等,还要了解一下它们的过去。
     (4) 学生以小组为单位进行讨论。
  八、 总结
     进行了刚才的讨论交流,大家对自己的家乡又有了深入的了解,大家一定会更加爱护自己的家乡,老师希望大家能够爱护家乡的一草一木。
  九、 作业
   1、 制定家乡的发展蓝图
   2、 将自己写的文章展示给同学看。
   3、 写一写你为家乡生态环境做的一件事。

  教学后记:
 
  

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