《陈情表》教案

来源:网络    作者:    时间:


《陈情表》、《项脊轩志》 

  《陈情表》 

[学习目标] 

1. 熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式; 

2. 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言; 

3. 深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 
  

[学习过程] 

一. 介绍文体、李密和他的《陈情表》:  

“表”,意义同“疏”,是古代大臣给皇帝的奏章。 

李密,蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年,司马昭灭蜀汉,李密成了亡国之臣。仕途已失,便在家供养祖母刘氏。公元265年,晋武帝请李密出来做官,先拜郎中,后又拜为洗马(太子侍从官)。晋武帝邀请李密出山的主要原因是:第一,当时东吴尚据江左,为了减少灭吴阻力,收笼东吴民心,故对亡国之臣实行怀柔政策,以显示其宽宏之胸怀。第二,李密当时以孝闻名天下,晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。而李密身系蜀汉,无心出官,写奏章推脱。本文就是此时所写。 

晋武帝征召李密为太子洗马,李密不愿应诏,就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。文章从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,叙述委婉,辞意恳切,语言简洁生动,富有表现力与强烈的感染力。相传晋武帝看了此表后很受感动,特赏赐给李密奴婢二人,并命郡县按时给其祖母供养。 

  

二. 梳理字句。 

1. 给加点字注音: 

险衅(     )     祚薄(     )     茕茕孑立(        )              床蓐(     ) 

拔擢(    )              优渥(     )     猥劣(     )                   陨首(     ) 

希冀(     )     逋慢(     ) 

注意下列句子断句: 

①外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮 

②前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才 

③是以区区不能废远 

④臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 

  

2. 分析下列词语古今异义。 

不行:古:____________________;              今:________________________。 

成立:古:___________________;         今:________________________。 

洗马:古:____________________;              今:________________________。 

上报:古:__________________;           今:_______________________。 

告诉:古:______________________;    今:______________________。 

区区:古:__________________;           今:_______________________。 

辛苦:古:___________________;         今:_______________________。 

侥幸:古:_________________;            今:______________________。 

  

3. 成语释用。 

孤苦伶仃:(形容孤单困苦,无依无靠。孤苦:没有依靠,生活困苦。伶仃:孤独。) 

茕茕孑立:(形容孤苦伶仃,无依无靠。茕茕:孤独无靠的样子。立:孤单单地呆着。) 

形影相吊:(只有自己的身体和影子互相安慰,形容十分孤单。形:身体。吊:慰问。) 

日薄西山:(太阳快要落山,比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄:迫近。) 

气息奄奄:(气h微弱,形容快要断气的样子。气息:呼吸时进出的气。奄奄:气息微弱的样子。) 

人命危浅:(形容寿命已经不长,即将死亡。人命:寿命。危:危险。浅:不久,时间短。) 

朝不虑夕:(早晨不能考虑晚上会怎样,情势危急,随时都可能发生变故。) 

皇天后土:(古代对天地的尊称。皇天:指天。后土:指地。) 

  

三. 文章结构,全文分为四段。 

1. 第1段:叙述自己的遭遇和家庭的困境。 

    开篇就以凄楚的笔调写悲惨的童年。父丧母嫁,“少多疾病”,全靠祖母刘氏关怀抚养。才使得自己存活。接着作者又写了家庭的困难处境,“既无伯叔,终鲜兄弟”,门庭冷落、形单影只;而相依为命的祖母又“夙婴疾病,常在床蓐”,作为祖母惟一的孙子,应当侍奉送终,不能远离。这些描写凄楚哀婉,写出了祖孙二人相依为命的景况。作者极尽铺陈之能事,写得情深有致,感人肺腑,为下文的上表陈情,愿乞终养,作了必要的铺垫,也是辞不赴命最有力的依据。 

2. 第2段:叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的处境。 

    作者写了两方面内容:一是用极诚恳的语气,表达对朝廷征召的感激,恨不得立刻奔赴京师上任。以报效晋武帝对自己的信任和器重;二是写祖母病笃,“供养无主”自己不能立即报答晋武帝,陷入了进退两难的狼狈境地。他先提一下前两次被荐。因“供养无主”而“辞不赴命”,使武帝对他这次“拒不应诏”的行为,不致感到突然。在表达对朝廷征召的感激之后,用“则”一转,摆出具体困难,写出进退维谷的狼狈。结尾几句话,情真理切,含蓄精当,对武帝的忠诚之心,对祖母的孝顺之情。从胸臆流出,使人感到他说得句句合情,字字在理,“愿乞终养”的请求已经暗含在字里行间。 

    李密估计晋武帝对他还有疑忌,过早地或过于直露地提出“愿乞终养”的请求,不会达到预期目的。这就很自然地转到了文章的第三段,也是本文最关键的一段。 

3. 第3段:进一步阐明辞不就职的原因。 

    由于李密是蜀汉降臣,为避免晋武帝的猜忌,这段一开始他就援引武帝“以孝治天下”的施政纲领,作为上表陈情的依据,接着歌颂新朝“凡在故老,犹蒙矜育”的德攻,作为上表陈情的铺垫,紧接着委婉表明自己在蜀汉做官的态度是“本图宦达,不矜名节”,并深深感激晋武帝对自己“过蒙拔擢,宠命优渥”的知遇之恩,最后正面提出自己不能奉诏的原因还是祖母病重。本段中形象地写出祖母病势:“日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”,再次表达了“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年”相依为命的关系。写到这里,作者才明确提出自己的真实想法:“是以区区不能废远”。 

    有了以上既详尽得体而又娓娓动听的铺陈,有了以上“刘病日笃”“更相为命”的有力依据,主张以“孝”治天下的武帝怎么好公开反对李密留在祖母身边尽人子的孝心呢!在这一段里,作者融情入文,因文传情,曲折地而又有层次地把自己内心的想法写得情深理透。几个词语,“凡”“况”“且”“今”“但”“是”,环环相扣,语势紧凑,有一气呵成之妙,更有撼人心弦的艺术力量。 

4. 第4段:提出解决问题的办法,点明全文的主旨。 

    作者首先用四十四和九十六两个年龄的对比,表明自己“尽节于陛下之日长,报养刘之日短也”,提出解决问题两全其美的办法:先尽孝道,后报国恩。写到这里,作者才明确地提出陈情的目的:“乌鸟私情,愿乞终养。”接着宕开一笔,表明表上所写的句句都是实情:“臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。”在这种情况下,标榜以孝治国的晋武帝,只能对李密的行为表示同意和支持。但是作者仍意犹未尽,再次恳请:“愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。”语气更加谦卑、低下,简直是在含泪哀求。结尾“生当陨首,死当结草”,暗合上文“尽节于陛下之日长”之意,以生死必报大恩的保证结束全文。忠爱之情溢于言表,更显示出请求的迫切和辞意的诚恳。 

  

四. 写作特点: 

全文围绕“愿乞终养”“辞不赴命”这个中心,从不同的方面反复陈说,行文流畅委婉,叙事具体生动,抒情扣人心弦。而情真、情深是文章感人至深的根本原因。作者没有多用感叹词,但是每一句话,皆沛然从肺腑中流出,形成语言上的特点:首先,善于运用含有相对立的或相辅相成内容的排偶句来表达思想感情。如,“臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。”这是含有相对立内容的对偶句,体现了本文在矛盾中抒情的特色。作者还运用了带有“前后”、“生死”、“内外”和“长短”等相对词语的排偶句来表达相辅相成的内容。如用“前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣h才”来强调西晋地方官对李密的重视程度;用“生当陨首,死当结草”来表示生死都要报大恩;用“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮”来突出祖母无人照顾等。其次,保留并发扬了四字句的优点,摒弃了雕琢的陋习和庸俗的老套。文中的四字句,像诗一样,读起来朗朗上口,富有节奏感,在低沉之中含有声宏气壮之势。考虑字数和音节的需要,文中多次出现同义词连用的现象,如“躬亲抚养”、“晚有儿息”、“夙婴疾病”、“过蒙拔擢”、“有所希摹”、“气息奄奄”等。增强了节奏感,加深了读者的印象。第三,本文遣词造句很有功力。如“茕茕独立,形影相吊”、“日薄西山,气息奄奄”、“人命危浅,朝不虑夕”等,精当的语言,已化为成语,被后世广泛引用。 

  

《项脊轩志》 

[学习目的] 

1. 学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。 

2. 学习文言文中词类现象(名词作状语)的一般规律。 

3. 理解本文作者的思想感情,体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。 

4. 分析归有光散文的一般特点。 

  

[学习过程] 

一. 作者介绍  

归有光(1502-1571),字熙甫,号震川,江苏昆山人。他自幼苦读,九岁能文,但命途不顺,35岁才中举人,后来连续八次考进士不第。无奈,后来迁居至上海嘉定安亭江上,在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士,授县令职,官至南京太仆寺丞,卒于官,有《震川文集》40卷。 

归有光是明代杰出的散文家,在散文创作方面有很深的造诣。他反对拟古主义,反对“拾人之涕唾”,提倡独抒胸臆,强调真情实感。他的这种文风,发扬了唐宋古文的优良传统,后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,时人称他为“今之欧阳修”,后人誉其散文为“明文第一”。 

归有光的散文不是写重大的社会题材,而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事,来表现母子夫妻兄弟之间的深情。他的这类散文,感情真挚自然,语言朴素流畅,细节真实生动,有诗一般的意境。《项脊轩志》可为代表。 

  

二. 解决字音  

渗漉(    )              修葺(    )              垣墙(    )              栏楯(    ) 

冥然(    )              老妪(    )              先妣(    )              呱呱(    ) 

象笏(    )              长号(    )              扃牖(    )              凭几(    ) 

偃仰(    )              瞻顾(    ) 

  

三. 重要实词 虚词 词语  

逾:越过 而:你 乳:名作动 用乳汁喂养 兹:这里 若:你 竟:全 、整 类:像 比:及、等到 效:用作动词,得到效果 禁:忍住 得:能够 大母:祖母  

往往:古义,到处 今义,某种情况时常存在或经常发生。  

呱呱:gū小儿哭泣guā象声词,形容鸭子 、青蛙等的响亮的叫声。  

束发:古人以十五岁为成童之年,把头发束起来盘在头顶上。  

先妣:已死的母亲,《礼记》:“生曰父、 曰母、 曰妻,死曰考、 曰妣 、曰嫔。” 

  

四. 整体把握课文  

1. 把握全文思路  

1)第一段,主要写项脊轩修缮前后的不同情况以及作者在这里生活读书的情趣。修缮前,小轩小、破、暗;修缮后,小轩亮、雅、静;作者“偃仰”其中,轩前小鸟、月影相伴,充满诗情画意。 

2)第二段承上启下,“多可喜”承上,“多可悲”启下。 

3)第三段重点写悲,从家庭的变化写到对亲人的思念。先写由于诸父异爨,家中一片衰败景象;继写老妪对母亲的回忆,以及我对祖母的回忆,抒发深沉的思念、悼亡之情。 

4)第四段叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事,是“悲”的进一步补充。 

5)五、六两段是补记,写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“室坏不修”的悲凉相对比,更以“亭亭如盖”的枇杷树,抒发自己对亡妻的强烈怀念之情。 

2. 体味作者文章所表达的思想感情。 

《项脊轩志》一文,作者表达了或喜或悲的思想感情。 

喜:修葺后的南阁子,图书满架,小鸟时来,明月半墙,桂影斑驳,主人则偃仰啸歌,怡然自得,喜自然而生。 

悲:祖母去世,慈母隔逝,爱妻早亡,岂不悲哉?悲是本文的主要基调。作者的悲又是比较复杂的,南阁子明亮、清静、雅致,在如此美妙的环境中,曾经慈母“一致”,问寒问暖;曾经大母言辞爱怜,喃喃自语,以手阖门及持象笏至,殷勤期望;曾经爱妻凭几学书,述诸小妹语,何等亲爱、缠绵。而如今枇杷亭亭如盖,物是人非,此情此景,人何以堪!伤心处,作者是“长号不自禁”。美好的往事都已化作云烟,成为幻影,作者对此如何不泪垂!悲,在所难免。 

3. 赏析本文的艺术特色 

作者善于撷取生活的细节和场面来表现人物,这是本文的一大特点。 

    如写修葺后的南阁子,作者写来富有诗情,风景这边独好,小鸟时来啄食,更添生活气息。 

    又如,写老妪叙述母亲之事,了了数语,老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。  

    再如,对祖母的描写,通过言辞、喃喃自语、持象笏至等细节,把祖母对孙儿的关心、疼爱、期待之情,惟妙惟肖的表现出来。  

此外,还有妻来轩中的往事,亭亭如盖的枇杷树等细节,都很感人。  

  

【模拟试题】 

《陈情表》练习 

一、选择题 

1. 下列加点字注音正确的一组是(    ) 

A. 险衅(xìn)         祚薄(zuò)     床蓐(rù)               茕茕孑立(qióng) 

B. 洗马(xǐ)         逋慢(bū)              拔擢(zhuó)           终鲜兄弟(xiǎn) 

C. 优渥(wò)          期功(qī)      闵凶(mǐn)          逮奉圣朝(dài) 

D. 伪朝(wèi)               矜悯(jīn)     郎署(shǔ)           猥以微贱(wèi) 

  

2. 下列各句中加点的词语解释错误的一项是(    ) 

A. 门衰祚薄                祚薄:福分浅薄。 

B. 沐浴清化                               清化:清明的政治教化。 

C. 察臣孝廉                    察:考察。 

D. 形影相吊                   吊:安慰。 

  

3. 下列句子中加点的词语在文中的意思,不正确的一项是(    ) 

A. 至于成立            成立:成长聊茏粤ⅰ?nbsp;

B. 沐浴清化               沐浴:蒙受润泽。 

C. 拜臣郎中               郎中:医生的古称。 

D. 岂敢盘桓               盘桓:徘徊、逗留。 

  

4. 下列加点的成语使用不恰当的一项是(    ) 

A. 一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子,要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难! 

B. 在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。 

C. 当一名人质实在是太累了,太紧张了,太朝不虑夕了。 

D. 孤苦伶仃的石家母子,冒着生命危险,把这把七星刀一直保存到解放。 

  

5. 下列各句翻译有误的一项是(    ) 

A. 逮奉圣朝,沐浴清化。 

译:到了侍奉圣朝之时,我受到清明的政治教化的熏陶。 

B. 前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才,臣以供养无主,辞不赴命。 

译:先是太守逵察举我为孝廉,后来刺史荣举荐我为秀才,我因祖母无人供养,都表示辞谢,没有前往赴命。 

C. 诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。 

译:陛下特地下达诏书,任命我为郎中,不久又蒙朝廷的恩宠,不让我再给太子洗马。 

D. 猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。 

译:凭我这样的微贱之人,担当侍奉太子的官职,我即使肝脑涂地,也无法报答皇上的恩宠。 

  

6. 比较下列两组句子中加点字的意义和用法,判断正确的一项是(    ) 

  
  
①未尝废离             ②是以区区不能废远 

③不矜名节             ④愿陛下矜悯愚诚 

A. ①②相同,③④不同。                              B. ①②相同,③④也相同。 

C. ①②不同,③④相同。                              D. ①②不同,③④也不同。 

  

7. 下列各句中没有通假字的一项是(    ) 

A. 而刘夙婴疾病,常在床蓐。 

B. 伏惟圣朝以孝治天下。 

C. 臣密今年四十有四。 

D. 臣以险衅,夙遭闵凶。 

  

8. 下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是(    ) 

A. 欲苟顺私情,则告诉不许。 

B. 臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃。 

C. 臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 

D. 庶刘侥幸,保卒余年。 

  

9. 下列各组中加点字的意义不全正确的一项是(    ) 

A. 终鲜兄弟(少,这里是“无”的意思。)  芳草鲜美(新鲜。) 

B. 夙遭闵凶(早时。)    受命以来,夙夜忧叹(早晨。) 

C. 行年四岁(经历。)    九岁不行(走路。) 

余嘉其能行古道(施行、实行。)   《琵琶行》(古诗的一种体裁。) 

D. 门衰祚薄(浅薄。)      但以刘日薄西山(迫近。) 

不薄今人爱古人(看不起。) 

  

二、课文名句填空。 

10. 外无期功强近之亲,                    ,                    ,形影相吊。 

11. 臣欲奉诏奔驰,               ;               ,                ;臣之进退,实为狼狈。 

12. 但以刘日薄西山,               ,               ,               。臣无祖母,无以至今日;               ,               。 

13. 愿陛下矜悯愚诚,               ,               ,保卒余年。臣生当陨首,               。 

  

三、阅读下文,回答后面的问题。 

张允济,青州北海人也。隋大业中为武阳令,务以德教训下,百姓怀之。元武县与邻接,有人以牸牛注依其妻家者八九年,牛孳产至十余头,及将异居,妻家不与,县司累政不能决。其人诣武阳质于允济,允济曰:“尔自有令,何至此也?”其人垂泣不止,具言所以。允济遂令左右缚牛主,以衫蒙其头,将诣妻家村中,云捕盗牛贼,召村中牛悉集,各问所从来处。妻家不知其故,恐被连及,指其所诉牛曰:“此是女婿家牛也,非我所知。”允济遂发蒙,谓妻家人曰:“此即女婿,可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之,皆大惭。又尝道逢一老母种葱者,结庵守之,允济谓母曰:“但归,不烦守也。若遇盗,当来告令。”老母如其言,居一宿而葱大失。母以告允济,悉召葱地,十里中男女毕集,允济呼前验问,果得盗葱者。曾有行人候晓先发,遗衫于路,行十数里方觉,或谓曰:“我武阳境内,路不拾遗,但能回取,物必当在。”如言果得。远近称之,政绩尤异。 

(选自《旧唐书·良吏列传》) 

注:牸(zì)牛:雌牛。 

14. 对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(    ) 

A. 及将异居           异居:住到别处。 

B. 县司累政不能决           累政:多次审理。 

C. 允济遂发蒙               发蒙:揭示原委。 

D. 结庵守之                 结庵:搭建草屋。 

  

15. 下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是(    ) 

A. 其人诣武阳质于允济      遗衫于路,行十数里方觉 

B. 但归,不烦守也      但能回取,物必当在 

C. 若遇盗,当来告令    但能回取,物必当在 

D. 果得盗葱者      如言果得 

  

16. 对下列各句中“之”字称代内容的说明,不正确的一项是(    ) 

A. 百姓怀之        称代前文的“张允济”。 

B. 可以牛归之           称代前文的“女婿”。 

C. 元武县司闻之         称代前文的“妻家叩头服罪”。 

D. 结庵守之             称代前文的“葱”。 

  

17. 以下句子分别编为四组,全都表明张允济施政才能的一组是(    ) 

①务以德教训下,百姓怀之。    ②允济曰:“尔自有令,何至此也?”  

③妻家不知其故,恐被连及。    ④允济呼前验问,果得盗葱者。  

⑤远近称之,政绩尤异。 

A. ①②④       B. ①④⑤        C. ②③④        D. ②④⑤ 

  

18. 下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(    ) 

A. 张允济做武阳令时,十分注重用道德来教化百姓,后来武阳境内出现“路不拾遗”的局面,跟张允济的这一做法是密切相关的。 

B. 张允济略施小计,就顺利解决了邻县一桩久拖不决的赖牛案,使得妻家不仅把赖着的牛归还了女婿,而且诚惶诚恐地表示服罪认错。 

C. 张允济担心守在田边的老妇人会遇到强盗,就劝她回家去,让她有事报告县令,这件事体现了张允济的爱民之心。 

D. 张允济治理武阳,政绩突出,文中对此着墨不多,可谓行文简洁而又具体生动。 

  

《项脊轩志》练习 

一. 选择题 

1. 下列加点字注音全都正确的一组是(    ) 

A. 扃牖(jiōng)    修葺(qì)           栏楯(shǔn)       栖息(xī) 

B. 象笏(hù)           先妣(bǐ)         阖门(hé)            老妪(ōu) 

C. 尘泥渗漉(shèn)    长号(háo)         异爨(cuàn)        冥然(míng) 

D. 万籁(lài)           偃仰啸歌(yǎn) 逾庖(yú)            呱呱而泣(guāguā) 

  

2. 下列加点词语解释全都正确的一组是(    ) 

①室始洞然(宽畅的样子) 

②桂影斑驳(错杂) 

③先妣抚(抚摸)之甚惜 

④妪每(每次)谓余曰 

⑤风移影动,姗姗(美好的样子)可爱 

⑥吾妻来归(旧时指女子出嫁) 

⑦其制(形式、制式)稍异于前 

⑧或凭几学书(学写字) 

⑨旧时栏楯(横的叫栏,纵的叫楯) 

⑩瞻顾(泛指看,有瞻仰、回忆之意思) 

A. ①②③④⑤⑥⑦⑧⑩                  B. ②⑤⑥⑦⑧⑩ 

C. ③④⑤⑧⑨                          D. ①③⑥⑦⑨⑩ 

  

3. 判断下列各句断句是否准确,正确的是(    ) 

①日过午/已昏           ②又杂/植兰桂竹木/于庭            ③鸡/栖于厅 

④吾家/读书久不效      ⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝 

⑥述诸/小妹语             ⑦然/自后/余多在外 

A. ①③⑤⑦        B. ②④⑤⑥       C. ①④⑥⑦       D. ①②③④ 

  

4. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(    ) 

A. 久之,能以足音辨人           此吾祖太常公宣德间执此以朝 

B. 庭中始为篱,已为墙           今已亭亭如盖矣 

C. 又杂植兰桂竹木于庭           室西连于中闺 

D. 中始为篱,已为墙,凡再变矣   轩凡四遭火,得不焚 

  

5. 下列句子中加点词用法不同于其他三项的是(    ) 

A. 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注 

B. 妪,先大母婢也,乳二世 

C. 东犬西吠,客逾庖而宴 

D. 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也 

  

6. 下列句式判断不正确的一项是(    ) 

A. 项脊轩,旧南阁子也(判断句) 

B. 又植兰桂竹木于庭(介词结构后置) 

C. 余自束发读书轩中(省略句) 

D. 且何谓阁子也(宾语前置) 

  

二、阅读题 

(一)阅读以下语段,回答7—10题 

项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万簌有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。 

  

7. 下列句中加点的词的意义和用法相同的一项是(    ) 

A. 三五明月之夜,明月半墙           B. 今南海之生死未卜 

孔子述三五之法,明周公之业          贫者自南海还 

C. 布衣提三尺取天下                  D. 名达于缙绅间 

臧太守枉用三尺,以仇一言之憾         大阉之乱,缙绅而能不移其志者 

  

8. “垣墙周庭”的意思是“在院子周围砌上墙”,其中作为动词用的词是(    ) 

A. 垣         B. 墙           C. 垣墙         D. 周 

  

9. 本段从            、               、             几个方面写老屋;老屋一经修葺,便生意盎然,可爱可喜。 

  

10. 作者在环境描写中,巧妙地运用了以动显静的写法。突出静的句子是           ,以动显静的句子是                   ,动静高度和谐,给人以美感。 

  

(二)阅读以下语段,回答11—12题 

先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至,妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪也泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。 

  

11. 选出下列句中“西”字的用法不同的一项(    ) 

A. 室西连于中闺            B. 东犬西吠 

C. 开我东阁门,坐我西阁床       D. 北救赵而西却秦 

  

12. 比较下列每组句子中加点的字的意义,判断正确的一项是(    ) 

①迨诸父异爨    请迨其未毕陈而击之 

②客逾庖而宴    录毕,走送之,不敢稍逾约 

A. 两个“迨”字相同,两个“逾”字不同 

B. 两个b迨”字相同,两个“逾”字也相同 

C. 两个“迨”字不同,两个“逾”字相同 

D. 两个“迨”字不同,两个“逾”也不同 

  

(三)阅读以下语段,回答13—15题 

余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。 吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。 

庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。 

  

13. 下边各句中加点的词有的现代汉语已经不用,有的意义古今有别,请分别予以解释: 

①余自束发读书轩中            (        ) 

②吾妻归宁,述诸小妹语        (        ) 

③或凭几学书                  (        ) 

④后五年,吾妻来归            (        ) 

⑤闻姊家有阁子,且何谓阁子也  (        ) 

⑥使人复葺南阁子,其制稍异于前(        ) 

  

14. 下各组句子中加点的词的用法和意义,相同的一组是(    ) 

A. 余既为此志 

始皇既没,余威震于殊俗 

B. 闻姊家有阁子,且何谓阁子也 

县官且顺群臣言 

C. 余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子 

于是为长安君约车百乘,质于齐,兵乃出 

D. 吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣 

如其克谐,天下可定也 

  

15. 翻译以下句子: 

①乃使人复葺南阁子,其制稍异于前 

②何竟日默默在此,大类女郎也 

③此吾祖太常公宣德间执此以朝 

④借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万簌有声 

  

(四)阅读以下语段,回答16—18题 

初,济阴王思与习俱为西曹令史。思因直曰白事,失太祖指。太祖大怒,教召主者,将加重辟。时思近出,习代往对,已被收执矣,思乃驰还,自陈己罪,罪应受死。太祖叹习之不言,思之职分,曰:“何意吾军中有二义士乎?”后同时擢为刺史,思领豫州。思亦能吏,然苛碎无大体,官至九卿,封列侯。 

(《三国志》) 

  

16. 对此段内容理解全面的一项(    ) 

A. 本段主要赞扬了王思引分自责,勇于承担责任的精神。 

B. 本段主要赞扬了习以身代思,受不测之祸无怨言的那种重情重义的精神。若使思不引分,主不加恕,则习所谓自经子沟读而莫之知也。 

C. 本段比较全面写了王思这个人物,一方面,引分自责,另一方面,苛碎无大体。 

D. 本段主要写了太祖心胸开阔,能够原谅下臣之过,不加追究。 

  

17. 以下加黑词都是官职升迁的词汇,按升、降、不升不降归为三类,选出归类正确的一组(    ) 

①皇上超擢四品卿衔军机章京 

②以相如功大,拜为上卿。 

③予左迁九江郡司马 

④后同时擢为刺史 

⑤予除右丞相兼枢密使 

⑥再迁为太史令 

⑦初辟司徙府,除左著作郎 

⑧贺卿得高迁 

⑨徙齐王信楚王 

⑩满堂虚左待,众目望乔迁 

A. ①④⑥⑧⑩/③⑨/②⑤⑦ 

B. ①⑥⑧⑩/③⑨/②④⑤⑦ 

C. ①⑥④⑧/③⑩/②⑤⑦⑨ 

D. ①④⑥⑧⑩/③/②⑤⑦⑨ 

  

18. 解释加黑词的意思 

①教召主者,将加重辟                (        ) 

②唇吻翕辟                          (        ) 

③辟病梅之馆以贮之                  (        ) 

④连辟公府,不就                    (        ) 

⑤秦国辟远                          (        ) 

⑥境内之民无辟淫之心                (        ) 




【试题答案】 

《陈情表》练习 

一、 

1. A(B项“洗马”应读“xiǎn”,这是古代官职名,古音异读。C项“期功”应读“jī”,满一年之意,不读“qī”。D项“伪朝”应读“wěi”。) 

2. C(C项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲,还含有“推荐”之意,即考察并推荐我为孝廉。) 

3. C(C项里的“郎中”是官职名,尚书省的属官。秦、汉时“郎中”为皇帝侍卫,管理车、骑、门户,有时也从军出战。晋代称尚书曹司之长为郎中。) 

4. B(B项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危,即将断气。用于此处不合语境,应改为“日薄西山”,用日落比喻人的寿命将终,修饰“暮年”恰当。) 

5. C(C项“除臣洗马”应译为:任命我为太子洗马。) 

6. A(“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲,都是动词。“不矜”的“矜”当“自夸”讲,动词;“矜悯”中的“矜”当“怜惜”讲,动词;两个“矜”字意义不同。) 

7. B(A项中“蓐”通“褥”,C项中“有”通“又”,D项中“闵”通“悯”。) 

8. D(D项“侥幸”,指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事,与现代汉语相同。A项中“告诉”当“申诉”讲,今为“说给人听”;B项中“奔驰”指“奔走效劳”,今为“快速奔跑”;C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”,今为“劳苦”。) 

9. A(A项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。) 

二、 

10. 内无应门五尺之僮  茕茕孑立 

11. 则刘病日笃  欲苟顺私情  则告诉不许 

12. 气息奄奄  人命危浅  朝不虑夕  祖母无臣  无以终余年 

13. 听臣微志  庶刘侥幸  死当结草 

三、  

14. C(“发蒙”指揭开蒙在女婿头上的衣衫。) 

15. A(第一个“于”介词,译为“向”;第二个“于”介词,译为“在”。) 

16. C(应是称代前文的张允济智断赖牛案一事。) 

17. B(②和③不表明张允济的施政才能。) 

18. C(C项张允济劝老妇人回家,是因为他觉得葱不必看守,如果被偷,可以报告县令。) 

  

《项脊轩志》练习 

1. C   2. B   3. A   4. D   5. B    6. D   7. D   8. C     

9. 窄小、破漏、阴暗 

10. 突出静的句子是:“庭阶寂寂”“三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动”;以动衬静的句子是:“万簌有声”“小鸟时来啄食,人至不去”。 

11. C   12. C 

13. ①十五岁   ②女子出嫁回娘家省亲   ③写字    ④女子出嫁   ⑤那么   ⑥形式、规制      

14. A 

15. (略)     

16. B。因为习以身代思在前,思引分自责在后。太祖主要赞的是习的义,思的职分。 

17. D。“左迁”是贬官,“迁”是升官,“徙”是一般调职,“除”“拜”是授官。    

18. ①刑法  ②  打开  ③开辟④  征召   ⑤偏僻  ⑥邪僻、淫乱 

相关内容