教学目标：
1、知识与能力：学会本课8个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义，知道高斯的算法及好处。提高朗读能力。
2、过程与方法：激发学生创造、思考的潜能,感悟文章内容；多种方法识字。
3、情感态度与价值观：充分感悟小高斯勤动脑，爱思考的良好学习习惯，学习中敢于探索新路，不断超越自我。
教学重点：学会本课一类生字；理解文章内容，欣赏并学习主人公的良好的学习习惯。
教学难点：1、“德”字字型的学习。
2、理解文章内容，感悟思想内涵。
教具准备： “高斯生平介绍”课件。
教学时数：3课时
第一课时
教学过程：
一、 从中国数学家华罗庚谈起，说说中国的数学家。引出本课，读课题。
思考：文章重点介绍高斯的什么特点，为什么？（聪明）
二、 读文
一）师范读全文。
1、思考：文中哪些生字字音需格外注意？
2、请学生领读文中易读错的字（词）音。
二）小组读文
1、要求：将文章读正确流利。
2、教师检查学生读文情况。
三）默读课文
思考：课文主要写了件什么事？
三、 学习一类生字
1、读词：高斯 德国 惊讶 按照
继续 努力 鼓励
2、学习8个一类生字：斯德讶按继续努励
3、指导：
德：右半部的写法，“十四人一条心”。
励：勉励 鼓励 奖励 励精图治 励志（奋发志气，把精力集中在某方面。）
与“厉”区别：严厉 厉行 雷厉风行 厉色
声色俱厉 厉鬼 厉害 厉声 再接再厉
4、扩词练习。
作业：书写一类字
第二课时
教学过程：
一、 齐读文
思考：找出文中生词，理解其意思。
忙于：忙着做（某方面的事情）。
惊讶 次序 不住 连连（连续不断）
二、 感悟文章内容
一）文章哪个自然段介绍了小高斯的自然情况的？读一读，说说你对他了解了多少？
二）文章哪几个自然段介绍了课堂上发生的事？
第三课时
教学内容：对文章的发散思考；完成课后习题。
教学过程：
一、 读课后习题1，写一 写。
二、 你还了解有关高斯的哪些事情，讲一讲，并谈谈自己的感受。
三、 有感情读文。
板书设计：
聪明的小高斯
高斯—刚刚几分钟—————爱动脑筋
↑（8岁）＞世界著名数学家
老师—一个多小时（惊讶）—连连夸奖