一、 教学目标:
1、 知识和能力:识记7个一类生字,12个二类生字。整体感悟全文的主要内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 过程和方法:用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲,通过多种形式的朗读,使学生喜爱春天的美丽景色,增加对春天和语言文字的直接体验。
3、 情感、态度、价值观:激发学生热爱春天、热爱自然的感情。
二、 教学重点、难点:
1、 用多种方法识记8个一类生字。
2、 有感情地朗读课文。
三、 教学准备:课件、实物展台、生字卡片、磁带
四、 教学时数:3课时
五、 教学过程:
第一课时
教学内容:初读课文,识记4个一类生字。
教学过程:
一、 导入:1、歌曲《春天在哪里》
2、春天多美啊!今天我们就在春风的带领下去散散步吧!齐读课题。
二、 学习生字“带”
1、dai
2、书写 书空
3、组词:带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带
三、朗读课文,学习课文,学习生字
1、教师范读
2、学生自由读、开火车读,要求读准字音。
3、自由读文,思考:春风带我去哪散步了?我都看到了什么?根据学生的回答,相应地学习生字。
4、 兰:
(1)第一个迎接春天的花是什么?
(2)书写 lan
(3)组词:兰花
5、丛:
(1)看图画填量词:一( )兰花、一丛丛兰花
(2)cong 平舌音
(3)组词:花丛、草丛、丛林、人丛
(4)“从”与“丛”(很多相同的东西聚在一起)的区别
(5)练习:从前、树丛、从去年到今年
6、梢:
(1)春天的眼睛是什么?
(2)“我”在白杨树上还看到了什么?
(3)木+肖=梢 shao 翘舌音
(3)组词:树梢、(喜上)眉梢、梢头
7、春天里有碧绿的小草,有一丛丛二月兰,有一棵棵白杨树,有喜鹊妈妈在筑巢,有无数的风筝,春天多美啊!我们再来读一读6——12自然段。
三、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容:识记3个一类生字,朗读课文。
教学过程:
一、导入:复习上节课学习的生字。
二、学习生字。
1、反复读本节课要学习的生字。
2、铃
(1)实物 金字旁+令=铃 形声字
(2)ling
(3)组词:铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳盗铃
3、数
(1)shu 翘舌音
(2)你在哪见过这个字?(数学、数字、算数、分数、数目)
(3)多音字:shu 数数
(4)这个字写的时候要注意什么? 书空
3、格
(1)实物:格尺 木+各=格 形声字
(2)ge
(3)组词:格外(意思 造句)、方格、品格、合格、格言、格斗
三、复习巩固:复习生字、词语。
四、认读二类生字
五、朗读课文
第三课时
教学内容:复习巩固。指导书写。
教学过程:
一、 复习导入。
二、 P12——读一读,会写的写下来。
1、 自由读、齐读。
2、 领读。开火车读。
3、 写一写。
三、 P12——读一读,背一背。
1、 自由读 指读 领读 齐读
2、 背一背
四、 P12——玩一玩,说一说
以“我和春风一起玩”为中心,进行说话练习。1、观察书中的图画,说说每一幅图画的内容。
2、在春天,你借助春风玩了什么游戏?你是怎么玩的?说一说
3、试着把说的写下来。
五、 指导书写。
六、 作业:书写一类生字。
七、 板书设计:
春风带我去散步
Dai ling ge cong lan shao shu
带 铃 格 丛 兰 梢 数
教学反思: