兴国县潋江一小 黄秋群
教学目的：
1、让孩子们能在已经感知春天的基础上，展开大胆的设想、敢说、想写。
2、从词、句、段训练孩子们的表达能力，先说后写，启发孩子们对春天充满憧憬，扶植孩子爱自然、爱生活、爱写话的情味。
教学重、难点：
通过描写春天景物的四字成语，我说你写、夸春天，写春天，四次闯关游戏，培养学生的说话兴趣。
教学过程：
一、 课前交流。
闯第一关，背关于春天景物的四字词语。（指名学生回答，师小结）
二、 我来说，你来学——模仿说话要具体。
我来说，你来学，用我们的嘴也能把春天说“活”呢！现在老师在句子里用上和春天景物有关的四字词语，你们想不想试一试！
如：我来说：春风姐姐轻轻吹了一口气，泉水丁冬响了。
你来学：春风姐姐轻轻吹了一口气， 。
……（指名让学生说一句完整的话）
三、 夸春天（闯第三关）
1、春天这么美，你们最喜欢春天的什么景物呢？第三关，我们一起夸春天……
2、如：学生喜欢小草，老师就画出小草，并引导学生说一句完整的话，并指名让学生评价在这句话里哪一个词用得好，老师再板书出来。
小草：钻、冒、长、偷偷地、悄悄地（关键词）
花儿：开、笑、露出……
……
师小结：听到小朋友那么多丰富的词汇，老师都被你们眼中的景物给陶醉了。
四、 画春天、写春天（第四关）
1、第三关成功闯过了，你们想把春天的美景写下来吗？现在请班里的小画家把春天的景物画在黑板上，其它同学在自己本子上画，
2、同学们把美丽的图画用一段话描绘出来。用填空式写话。（左边画景物，右边写话填空）
3．师巡视，个别指导，然后指名请学生读自己写的话。
五、 总结
春天的大自然就是一幅美丽的图画，让我们一起好好爱护大自然，把它留在我们的心中。
板书设计：
热爱春天
热爱大自然
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