《春回大地》教学教案(1)

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教学目的:


1.感受春天的美妙,并从中理解词语的意思,“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。


2.再次学习加偏旁,换部分的记字的方法。


3.培养学生自己识字、记字的能力。


教学重点:再次学习加偏旁换部分的记字方法,自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。


教学难点:“醒”“蜂”字形记忆。


教学过程:


一、情境导入


现在是什么季节?你仔细观察了吗,大地发生了什么变化?(小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……)随即处是:万物苏醒


随之说:寒冷的冬天过去了,春天又来了,这就是,春回大地。


导入:你们喜欢这些描写春天的词语吗?那就赶快翻开书3、春回大地(板书)快读一读。


二、新授


1.自己读课文


指名A生读一读,然后B、C生读


出示词语:春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳 (指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读,然后把这些词放入课文中再读一读。


2.出示:书中前六组


请你们观察上面的6组记字的方法,看看都是用什么方法来记字的?


东 ——冻(解冻)


星 ——醒(苏醒)


牙 ——芽(发芽)


用加偏旁的方法来记字


地 ——坪(草坪)


虾 ——蜂 (蜜蜂)


鸡 ——鸭 (小鸭)


用换一部分的方法来记字


你们观察的真仔细!请你用你发现的方法记一记这些字。


3.汇报。说一说怎么记住的这个字?然后随字进行指导。


看“冻”为什么加两点水?(如果学生说不出,让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问:冻上冰了,你说冷不冷?


什么叫解冻?(先让学生说一说,然后归纳:就是冻着的东西化开了就叫解冻。)


“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁,酉时,这个时辰,代表某一时间,在这个时间该醒了,所以“醒”用酉做偏旁。


酉,让学生多说一说这个字是怎么记得?“酉”与“西”进行比较


“芽”方法同上


“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”?


还有其它记住“坪”的方法吗?


估计:1.加偏旁的方法 平——坪


2.换偏旁的方法 苹——坪


对策:很好,记字的方法有很多,你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。


“虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁的意思,反问:我们还学过哪些虫字旁的字?说一说


夆,笔顺多让学生说一说。


三、指导书写


板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字?仔细观察你发现了什么?左右结构的字要把两部分写窄一些。


板书指导——认真观察,然后仿写——认真写一写


其它的字,自己观察,自己写一写


四、作业:每个生字写3遍