一.教学要求:
1.观察图画,了解画面的意思,明确交际内容.
2.观察春天大自然的变化,说出自己的所见所闻.
3.培养学生留心观察周围事物的习惯.
二.重点难点
观察春天大自然的变化,说说自己的见闻.
三.教学具准备
1.课前让学生自己到野外去寻找春天(强调注意安全)
2.课件
四.突破方法
引导学生通过自己的观察了解春天大自然的变化.
五.教学过程:
(一)激发学生情趣,导入交际
1.谜语:千条线万条线,掉在水里看不见.(雨)
2.春天下的雨叫春雨
(二)生自己说自己在大自然中的所见.
学校:桃花开了.(红)
山野:樱花开了.(白)
地里:油菜花开了.(黄)
……
从而导入文中场景.
(三)创设情景,深化交际.
1.a.生自己弄清书中插图的图意.
b.生自由说出图意,师注意启发引导.
2.多媒体展示春雨沙沙的画面:
鸟儿们在争论什么?他们怎样说?这样说对吗?为什么?他们为什么会这样说?
引导学生理解:小鸟在枝头争论:春雨是什么颜色?
燕子说春雨是绿色的,因为它看见远处山是绿色的,地上的草是绿色的.
黄莺说春雨是黄色的,因为它看见……
麻雀说春雨是____因为它看见_____________________.
小白鸽说________________,你认为呢?
他们还有可能说什么?(大胆想象)
你认为春雨是什么颜色的?
(四)多种形式训练表达
1.多媒体课件展示春雨后大自然美丽的景象。
a.春雨后大自然有些什么变化？
b.交流对景物的感受。
2.设句型，生说。
春天是___色的，因为__________。
春雨过后，______变得_________了。
我喜欢春天的______________，因为___________。
(五)课堂总结，课后延伸。
回家讨论：春天是什么颜色？
板书:
绿色，因为_______
春雨 { 黄色，因为_______ } 彩色的
红色，因为_______