教学目标：
１、 学会本科生字，理解课文中有关词语的
意思。
２、 理解课文内容，能根据课文中的句子展
开想象，从而懂得回声形成的原因，培养学生热爱大自然的情趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：回声是怎样形成的。
教学准备：教学挂图、生字卡片。
教学课时：三节
第一节
教学内容：初步了解课文，认读一、二类生字。
教学过程：
一、 启发谈话：
1、揭示课题，板书课题。
2、读了课题，你想知道些什么？
二、 教师范读课文，了解大意。
1、老师读课文：说说课文写的什么事？
2、学生自由读课文：
要求：1、遇到不认识的字，自己想方设法解决。
2、一边读一边画出7个二类生字。
3、认读二类生字卡，组词语。
四、识记生字。
桥：左右 说说桥的种类。大桥 桥墩 石桥
倒：左中右 多音字 打倒 倒立 倒影
哪：左中右 形声字 哪里 哪边
跟：左右 形近字：根 脚跟 鞋跟
捡：左右 捡东西 捡起
景：上下 景色 景点 景物 景致
颗：左右 形声字 形近字：棵 一颗星星
欢：左右 欢迎 欢欣鼓舞 欢乐
三、 指导书写生字。
四、朗读课文
1、指名读课文：读准字音。
2、自读课文：画出自然段。
七、作业：写生字。
第二节
教学内容：理解课文，有感情读课文。
教学过程：
一、板书课题，，启发谈话。
1、回声是一种什么样的声音？你在那里听到过？
2、播放一段有关回声的录像。
二、自读课文，初步感知。
1、小声读课文：要读通顺、流利。
2、画一画有几个自然段？想想每段都讲了声么？
三、分段感悟课文。
1、指名读第一段：说说事情发生的地点。
2、读二、三段：
思考：1）小青蛙为什么“呱呱呱”叫起来？
2）这叫声引起的质疑？3）指导朗读。
3、读四、五段：
思考：1)妈妈是带小青蛙来到哪里，怎么做的？请把写青蛙妈妈动作的词语画出来。2)青蛙妈妈是怎样说的？3）小青蛙听懂了吗？4）指导朗读。
4、第六段：小青蛙又是怎样做的？用高兴的心情读一读。
四、整体小结。
1、学习了这篇课文你知道了什么？你想到了什么？
2、分角色朗读
五、作业：读课文，查找回声的资料。
第三节
教学内容：活动与练习。
教学过程：
一、复习巩固：
1、做游戏复习生字。
2、分角色有感情朗读课文。
二、查字典，填拼音。
（ ）倒下 （ ）藏身
倒 藏
（ ）倒影 （ ）西藏
三、读一读。
石桥 回荡 跟从 捡起
石壁 返回 欢乐 风景
四、选字填空。
1、找同学读区别字。
2、读一读句子。
3、想一想那句话中应该填什么字？
四、填一填，做一做。
1、填空：
青蛙妈妈（ ）起一颗石子。（ ）进河里，河水（ ）起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，有一圈圈地（ ）回来。
2、做一个小实验，再来理解体验的产生。
五、作业：预习下一课。
板书设计：
回 声
水的波纹———————河岸
声音的波纹——————石壁
教学反思：