设计理念
《小柳树和小枣树》一文以小朋友喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。教学时，授以学生阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、积累语言、运用语言。在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
教学目标
1．认识5个生字，会写4个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3．懂得“每个人都有长处和短处，要多看到别人的长处”的道理。
教学重点
1．规范书写生字，有感情地朗读课文。
2．能用不同的语气表现角色的不同性格。
教学难点
懂得“每个人都有长处和短处，要多看到别人的长处”的道理。
教学流程
一、复习回顾
上节课，刘老师和小朋友一起认识了哪两位朋友？
二、导入新课
这节课让我们再次走进课文。请小朋友自己读读课文的5—8自然段，找找描写小枣树的句子。
三、研读课文5—8自然段
1．研读句子一：到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
A．模仿“又大又红”这一词语特点说一说。
B．读后夸一夸出示句子：小枣树，（ ）！
2．研读句子二：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！
A．回顾小柳树嘲笑小枣树的句子：
喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！
喂，小枣树，你怎么不长叶子呢？你看我，多漂亮！
B．拓展说话：
出示句式：喂，小柳树，（ ）！你看我，（ ）！
3．出示句子三：可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
4．那小枣树为什么什么也没说呢？
研读句子四：小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”
A．学习生字：“虽乘”，
B．理解“温和”
C．对比研读：
小柳树：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！
喂，小枣树，你怎么不长叶子呢？你看我，多漂亮！
小枣树：你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！
5．面对小枣树这样的宽宏大量，小柳树有没有什么变化呢？
出示句子五：小柳树听了不好意思地笑了。
A．学习生字“思”。
B．小柳树不好意思地笑了，她多么想对小枣树说：（ ）！
四、总结
五、复习生字
六、指导书写:“怎、思、穿、弯”
板书： 15 小柳树和小枣树
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