《儿童与发明》教学设计

来源:网络    作者:    时间:

  
  【教学目标】
   1.正确认读文中注音的生字,借助工具书理解课文中生字新词的意思。
   2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
   3.自主搜集有关的发明故事,通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。
   4.通过自读课文、自悟,概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达的条理性及写作方法。
  【教学重难点】
   通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关,培养学生养成认真观察和思考生活,敢于创新、敢于实践的意识。
  【教学时间】一课时
  【课前准备】多媒体课件
  教学过程:

  一、情景导入,板书课题。
   1.(教师播放奥运录像片段)师:同学们,这个场面你看到过吗?谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题?(四大发明)
   2.师:奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。今天,我们这节课就从儿童一些小发明说起。(出示课题)
  二、自读课文,了解大意。
   1.初读课文,学习生字
    (1)边听录音,边看课文,注意读音。
    (2)轻声自由朗读课文,要求:
      ①看拼音读准字音;
      ②想办法记住字形;
      ③联系句子想想意思;
    (3)检查指导
    (4)读通课文。
      ①指名朗读课文,注意纠错。
      ②放声自由朗读。说说这篇课文的主要内容是什么?
  三、再读课文,理解感悟
    课件出示中心话题:
    自由读课文,边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明?
    1、自读自悟。
    2、小组交流。
    3、全班交流。
     (设计意图:自主读文,交流感受。这是篇略读课文,放手让学生自读自悟,先引导学生自读通读课文,,交流疑问,并进行自主解决,教师适当点拔。)
  四、课堂总结,拓展延伸
   1.通过学习这篇课文给你最强烈的感受是什么?
   2.出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事,在小组讲一讲,并谈一谈自己的认识。
   3.师小结:课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现,只要大家善于观察、发现、你也能成为小发明家。
 
  

相关内容