教学目的：
1、通过观察图画，理解课文，了解孩子们是怎样放风筝的，激发开展丰富多彩课外活动的兴趣。
2、 学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚的。
3、 会本课生字新词。
4、 看图，读课文，把描写图画内容的句子多读几遍。
教学课时：2课时。
第一课时
一、 启发谈话，导入新课。
二、 范读课文。这篇课文有7个自然段，可以分成三部分。
三、 学习本课生字词。
1、 读准字音。
2、 记忆字形。
3、 理解词义。
四、 巩固练习。
1、 抽读生字卡，口头组词。
2、 看图读课文，标出自然段。
第二课时
一、理解第一段内容。
1、读课文，这段说的是什么？
2、高高兴兴地去干什么？
二、理解第二段内容。
1、 哪句话具体写放风筝的人很多？
2、 哪句话具体写放风筝的式样很多？
3、 我跟哥哥说什么？表现“我”的什么心情？
三、理解第三段内容。
1、 读课文，这段说的是什么？
2、 第一句话说的是什么？为什么要这样做呢？
3、 第二句话说的是什么？“赶紧”说明什么？
4、 此时的“大蜻蜓”怎么样了？
5、 第四句讲了什么？
四、学习第四至第六自然段。
1、 读课文，说说第四至第六自然段讲了什么？
2、 我一边拍手一边嚷什么？为什么要这样嚷？说明什么？
3、 小鸟好象在奇怪地说什么？这叫什么写法？
4、 “大蜻蜓”放上去以后，天空中有哪些风筝？这些都是作者的什么？这样写有什么好处？
五、 学习第七自然段。
1、 读课文，这一自然段讲了什么？
2、 说说“五颜六色”包括哪些颜色？想象“五颜六色”的风筝随风飘荡的情景，再用自己的话说一说？
六、 巩固练习。
1、 看图读课文，说说哪些语句是写画面内容的。
2、 分辨哪些风筝是先放上去的，哪些风筝是后放上去的。
板书设计：放风筝
星期天 体育场 我和哥哥
一人“举”着 一人“跑” 边跑边“放”线
喊放 松手 又跑一阵
“小蜜蜂”
作者想象 “大金鱼”
“小卫星”
七、教学心得。