《健忘的教授》教学设计

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  教学目标:
   1、学会10个生字。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、理解课文内容,知道伊里奇教授是一个专注学问、治学严谨而对一些事情又十分“健忘”的人。
  教学重点:
    引导感受和体悟伊里奇教授的不拘小节、专注学问、治学严谨的特点。
  教学难点:
    学习通过具体事例和采用对比突现人物特点的表达方法。
  教学准备:CAI课件
  教学时数:2课时
  教学过程:

  一、激趣导入
   1.师导语
   2.出示教授图片。
   3.板书课题
   4.小结过渡
  二、初读课文,整体感知
   1.出示自学提示
   2.学生自主学习
   3.检查交流
   4.小结过渡
  三、精读课文,体悟内容
  (一)读悟教授“健忘”的特征
   1.默读课文,看看文中通过哪些事例表现了教授的健忘?边读边勾画出最能表现教授健忘特点的词句,并在相应的地方批写自己的感悟。
   2.班级交流
   3.小结过渡
  (二)读悟教授“记忆力惊人”的特点
   1.自由读文
   2.合作探究,引导学生抓住重点词句感受伊里奇教授惊人的记忆力,体悟教授对学术的专注和严谨的治学精神。
  四、课堂小结

  板书:             24 健忘的教授
                  健忘  记忆力惊人
                  学子  像电脑
                  儿子
                  车子  说出引语页码