《赤壁之战》教案

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《赤壁之战》教案 
  
    一、教学目的: 
1、懂得在赤壁之战中,东吴取胜的根本原因是知己知彼,利用天时地利,扬长避短。 
2、理清课文的条理,学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。 
3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ,学会用辩证的眼光看待历史事件。 
二、教学重点:
利用网络环下信息技术与课程整合的方法,使学生了解赤壁之战的全过程,并从中悟出双方胜与负的根本原因。 
三、教学难点: 
使学生领悟到从历史发展趋势的角度来看,应该希望曹操取得赤壁之战的胜利,从而实现中国的统一。 
四、课前准备:
教师制作《赤壁之战》资料库,学生搜集赤壁之战 时代背景,人物介绍,交战情况等有关资料。
五、教学过程
(一) 创设情景 形象引入 CAI (播放《三国演义》主题歌影像,教师随机介绍赤壁之战时代背景。)
(二 ) 读题审题 进入学习情景
1 板书课题 ,学生读课题。 
2 交流信息 建立情感联系。
师:围绕“赤壁之战”,你知道哪些故事,交战双方情况,课文中的有关人物你有那些了解?能介绍出来和大家一起分享吗?(教师及时追问信息来源)
(三 ) 读文自悟 引导深究 
1 欣赏朗读,直入重点。 CAI (配有赤壁之战动画的课文朗读)
师:在欣赏中,你发现东吴能取得这场战役的胜利关键是采用了什么计策?
这一切是谁策划的?快速浏览课文找出句子来证明。 
2 你知道黄盖的计策是怎样实施的吗 ? 快速浏览找出实施计策的段落。 
思考:计策的实施课文分几步?
3根据火攻计策的实施步骤你想提出什么问题?
教师归纳:CAI
写信诈降 (黄盖诈降曹操为什么会信?周瑜凭什么断定诈降计一定成功 ?) 
借风行船(黄盖为什么选择有东南风这天发动火攻?) 
火烧曹营 (东吴利用了哪些 有利条件,避免了那些不利条件?) 
追杀曹军(为什么还要追杀曹军?)
(四 ) 学生上机探究 深入剖析
1 学习课文 自主探索
(1)你认为最精彩的是那一招?为什么?
学习方法 CAI(借助课本、课件,完成学习目标):确立研读问题;读课文,划出相关语句,将精彩点和精彩语段结合;上网络,从网络中获取相关资料。
(2)全班交流,各抒己见。(想怎么说就怎么说,可展示搜索,也可以利用资料。)
(3)你认为东吴获胜和曹操失败的主要原因是什么?《板书》CAI 
(4)教师总结 CAI 
2 引发思考 合作解决问题 
(1)思考:你希望曹操和周瑜谁胜谁败?为什么?(小辩论)
(2) 上机操作, 协商学习:如果你是曹操的军师,你怎样帮助曹操打败周瑜?
(3) 围绕问题分组活动,合作探索
(4 )交流展示成果 
(五) 总结概括 拓展阅读
1 教师小结 
2 结果激趣,引导学生到课外广泛阅读。 
师;七十二年后,西晋大将王睿正是吸取了赤壁之战的历史教训,做到了知己知彼,利用天时地利人和,扬长避短,兵分几路,顺江而下,直捣金陵,灭掉东吴,完成统一中国的大业。大家可以看《三国演义》第一百二十回。
附 板书设计
    北岸      曹军80万 (骄傲轻敌)
    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    ~~~~~~~~长~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~
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    南岸      东吴3万 知己知彼 
(利用天时、地利、扬长避短) 
 

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