|
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
策略说明 |
|
一、揭示课题 |
1板书；晏子使楚
谁来说说我们学过的这个故事？
2晏子是个什么样的人呢？
|
1齐读。讲述故事。
2交流课前收集的资料。
|
唤起学生已有的记忆帮助此课的学习任务顺利完成。 |
|
二、学习古文 |
1过渡：《橘逾淮为枳》讲了相同的故事。自读课文用自己的话来复述故事内容。
2请学生尝试用自己的话来讲故事（以一节换一人）。
|
1借助注释和工具书自读课文。
2积极参与。 |
使学生能用已有经验学习古文，并通过讲故事的形式理解古文。 |
|
三借助想象
感情朗读。 |
1文言文人物神态，心理的描写非常简要，请大家发挥自己的想象力设想一下当时 人的神态及心理活动。
2分角色朗读对话。
|
1各自想像后集体交流。
2同桌对读，男女生对读。 |
为写“独幕剧”作准备。 |
|
四、扩展阅读 |
1推荐《初中文言读本》上《晏子》一文。
2检查自学的情况。
|
1借助注释和工具书自读课文。
2集体交流。 |
加深对晏子的人物了解。 |
|
五、作业 |
|
1把故事改写成一“独幕剧”。
2背诵积累晏子反驳楚王的一段话。
|
旨在通过各种形式感悟人物形象，并增加古文的积累。
|