《李时珍与〈本草纲目〉》教学设计

来源:网络    作者:    时间:

  
  一、教学目标:
  【知识目标】
   学会本课生字,正确书写由生字组成的词语。了解文章的写作特点:通过典型事例表现人物精神品质。
  【能力目标】
   1、正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容。
   2、能结合课文的内容感悟人物的思想品质以及谈自己读后的感受。
   3、学习文章的写作特点:通过典型事例表现人物精神品质。
  【情感目标】
   了解我国伟大医学家和药物学家李时珍历经艰辛编写《本草纲目》,为人类做出贡献的事迹,从而学习他不畏艰险,勇于实践的精神。
  二、教学重点:
    理解课文内容,感悟人物精神品质。
  三、教学难点:
    学习文章的写作特点。
  四、教具准备:
    生字卡片、幻灯
  五、教学时数:
    两课时

                   第一课时
  教学内容:  
   1、学习本课生字,正确书写由生字组成的词语。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、初步感知课文内容,理清文章的条理。
  教学重点:
   1、学习本课生字,正确书写由生字组成的词语。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学难点:
    初步感知课文内容,理清文章的条理。
  教具准备:
    生字卡片幻灯
  教学过程:

  一、启发谈话,导入课题
   1、教师提问:你知道中医祖师是谁?他的最大成就是什么?
   2、简介李时珍。
     李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。他一生为穷人治病,为了编写《本草纲目》,研读800多中医药书籍和有关资料,先后到湖北、河南、安徽、江苏、江西等省考察访问,采集药物标本,行程达一万多里。《本草纲目》被国内人们视为至宝,称为“东方医药巨典”。李时珍被公认为世界一流的科学家,是我们中华民族的骄傲。下面让我们走进课文。(板书课题)
  二、初读课文,整体感知
   1、轻声读课文,读准字音,联系上下文学习本课生字、新词,勾划出不懂的地方。
   2、学生自学字词,师生交流。
    (1)读准字音:差、览、坠
       认清字形:博、徒、坠
    (2)理解词语:编撰博览群书不绝而耳摇摇欲坠
   3、分自然段指名朗读课文。
  三、理清脉络,理解内容
   1、初读课文,按提示理清文章的条理。
     自幼好医—成年行医—编书经过—巨大贡献
   2、思考:课文写了李时珍的哪几件事?体会到了什么?
    (1)确认蛇身花纹;
    (2)冒死采摘榔梅:
    (3)辛苦搜集资料;
    (4)冒险亲身试药。
  四、小组合作,自主探究
   1、学生默读课文,提出不懂的问题。
   2、小组讨论并解疑。
  五、课时作业
    选择恰当的词语填空。
      收集  搜集  采集
    (1)书中记载了每种药物的产地、形状、颜色、气味、功用和()、制作方法。
    (2)《本草纲目》()了1万多个药方,并附有大量插图。
    (3)他四处()治疗这种病的药方。

                   第二课时
  教学内容:
   1、学习课文内容,感悟李时珍的精神品质。
   2、了解文章的写作特点。
   3、总结拓展,表达自己的真实感受。
  教学重点:
   1、学习课文内容,感悟李时珍的精神品质。
   2、了解文章的写作特点。
  教学难点:
    总结拓展,表达自己的真实感受。
  教具准备:
    幻灯
  教学过程:

  一、抓住重点,深入体会
   1、默读并思考:课文中哪些句子最能体现李时珍的精神品质?
   2、用简洁的词语写出自己的感受,批注在旁边。
  二、品读句子,交流感悟
   1、学生汇报交流时,引导学生理解重点词句。
    (1)李时珍一头扎进这天然宝库,终日活动在悬崖峭壁之间,晚上就寄居在药农沿山壁搭起圣物木板房中。大风吹来,木板房摇摇欲坠,四周猿啸狼嚎,不绝于耳。
      (这个句子通过环境描写侧面烘托了人物形象,表现了李时珍不畏艰险,完全不顾个人安危的精神品质。)
    (2)吃完药,李时珍对徒弟说“等会儿药力发作,你用针扎我身上的穴位,用刀子在我的手上划,看痛不痛。”
      (这个句子通过人物的语言描写,突出了李时珍勇于实践,为了天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚品德。)
    (3)只靠博览群书是远远不够的,还必须到实践中去观察、采集和印证。
      (博览群书虽然可以获得丰富的知识,但所得有限,况且有些书中还有错误。因此必须亲身实践,在实践中获取知识,验证知识,获得自己的阅读积累。)
   2、了解《本草纲目》的价值。
    (1)讨论交流:为什么说《本草纲目》是一部伟大的医药巨著?
    (2)你从《本草纲目》仍被人们誉为“中药宝库”“东方医学巨典”中,你体会到了什么?
      (《本草纲目》具有十分重要的医药价值,得到了全世界人民的高度赞扬。)
  三、领悟中心,学习写法
   1、轻声朗读课文,感悟李时珍的精神品质,说一说李时珍具有哪些可贵的精神。
     (为了人类的健康和幸福,不畏艰险、勇于实践、无私奉献。)
   2、小组讨论,总结写作特点。
    (1)通过典型事例表现人物的精神品质。
    (2)详略得当,主次分明。
  四、总结课文,拓展延伸
   1、教师总结:本文生动地记叙了李时珍积累丰富的医学经验,编撰《本草纲目》的经过,读后令人十分感动。
   2、读了本文后,你想说些什么?
  五、布置作业
    按要求改写下面的句子。
    (1)使用药物是人命关天的大事。
      反问句:
      双重否定句:
    (2)李时珍发现历史上流传下来的药物书中有不少错误。
      缩句:
      反问句:
      双重否定句:

  板书设计:
              李时珍与《本草纲目》
                确认蛇身花纹
          李时珍   冒死采摘榔梅  《本草纲目》
                辛苦搜集资料
                冒险亲身试药
               勤于思考 勇于实践
 
  

相关内容