《语文园地四》教学设计

来源:网络    作者:    时间:

  
  教学目标:
   1、口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并培养学生认真听的习惯,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清楚。
   2、习作练习:写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。
   3、我的发现:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。
   4、日积月累:读成语,了解成语的含义,并能试着运用。
   5、拓展延伸:通过宽带网,了解战争带来的危害,同时,通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。
  教学重难点:口语交际、习作练习。
  课前准备:收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。
  教学课时:4课时
                               〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
                   第一课时 小小新闻发布会
  1、激趣导入:
  同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在。想一想,我们可以通过哪些途径知道新闻?(看电视、看报、听广播、上网等)
  2、你最喜欢看什么新闻?指名说。
  3、看新闻有什么好处呢?举例说一说。
  4、既然新闻有这么多的好处,假如让你来讲新闻,你们认为应该讲清楚什么呢?
  5、那我们就来开一个“小小新闻发布会”。
  规则:1、先在四人小组内讲新闻,讲后每人评议另外三人,讲得怎样,最后每组推选一名代表到班上讲新闻。
  2、各组代表在班上讲新闻,讲完后班上同学可以自由发表意见,最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。
  6、小结延伸:通过这堂课的学习,你有什么收获?那你们打算以后该怎么做呢?

                   第二课时
  一、课前搜集资料交流
  同学们,课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景,谁来说一说。
  二、结合图形读习作要求。
  1、习作有几个要求?哪几个?
  2、你认为这次习作的重难点是什么?(观察和想象)
  三、根据观察,你想到了哪些问题?
  1、这个小孩为什么要哭?
  2、他的妈妈在哪里?
  3、当时可能发生了什么事?
  4、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样?
  5、……
  四、根据问题自编故事。
  五、方法指导
  1、仔细观察图画,结合图画内容介绍历史背景。
  2、根据观察展开丰富而合理的想象,编一个完整的故事,写清楚故事的起因、经过、结果。
  六、练习习作,指名交流,全班提出修改意见。
  七、小组交流,评议谁讲得最精彩。
  八、推选小组代表在班上交流,全班评议。
  九、同学之间互评互改作文。

                   第三课时
  一、我的发现
  1、自由读句子,体会带点的词表达的感情。
  2、同桌交流。
  3、全班指名交流。
  4、小结:两组带点的词表达的感情不同。
  二、教学“日积月累”
  1、指名读成语。全班齐读。
  2、四人小组交流词语意思。
  3、全班指名交流,其他同学可以补充说明。
  4、读读记记成语。
  5、读一读,注意观察每一横排有什么规律。
  6、选一个成语说一句话。
  三、教学“宽带网”
  1、朗读宽带网中的内容。
  2、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事?
  3、学生展开收集资料。
  4、举办故事交流会,评选故事大王比赛。
 
  

相关内容