《蝴蝶花》教案

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学习目标 :


1、会认13 个生字,正确书写“扎、把、结”等7 个字。


2、理解课文内容,知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教育学生从小养成良好的卫生习惯,体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。


教学重点:


识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容,在读书的过程中提高语文素养。


教学难点:


理解课文内容,教育学生从小养成良好的卫生习惯,学会自己的事情自己做。


教学方法:情境法、谈话法、讲读法


教学准备:多媒体课件、生字卡


教学安排:2课时


一、猜谜语,激发兴趣


1、圆圆的头 晃又晃


红红嘴巴 喳喳喳


小小翅膀 飞飞飞


你们猜一猜,它是谁?(小鸟)


2、学习22课:板书课题、读题。


二、初读课文,整体感知


1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。


2、同桌互读。帮助纠正读音。


3、通过手拉手合作的形式朗读课文。


三、小组合作,识记生字


1、课件出示本课的生字,同学自己拼读。


2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出生字、词,再读。


3、拿出自己准备好的生字卡片在学习小组里,说说自己是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。


4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、穿、忽、笑”7 个生字。


四、品读课文,学习课文。


1、出示一只可爱的小鸟,通过“小鸟,小鸟请问____________”的形式向小鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。(小鸟,小鸟,请问什么是草窝窝?小鸟,小鸟,请问这个草窝窝在哪里?小鸟,小鸟,请问这个草窝窝是谁的?小鸟,小鸟,为什么会有这个草窝窝?)


2、引导学生带着问题,自由朗读第一至第四自然段。


(师:小朋友们都很想把问题弄明白了,小鸟告诉我们,答案就在课文中,你们快去找找吧!课件出示第1—4 自然段。)


3、找伙伴互相讨论、交流。


4、 汇报读书情况:(根据学生回答的情况相机点拨,引导读出感情。)


5、①生:我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。


师:及时表扬,你是从哪些句子知道的。并出示课文第四自然段并配合本幅图的动画。通过扮演角色,我能读好等形式训练读。


②生:我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。根据学生回答,课件出示第二自然段,引导读。


③生:我知道娟娟的头发像个草窝窝。


学生们有各种不同的答案,老师放手让他们大胆地说,大胆地进行辩论,形成一种良好的好学、爱问,要弄明白的氛围。


6、以帮助小鸟解决问题的形式学习第五、六、七、八自然段。


①小鸟说你们真是棒极了!它好像看见窗口有一朵蝴蝶花,对吗!


“瞧,窗口有朵蝴蝶花!”并以各种形式鼓励学生有感情地朗读。


②根据学生回答出示第五、六自然段。通过“我能读好第___段”的形式,引导学生通过读,理解窗口那朵蝴蝶花是娟娟自己把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引导学生懂得从小要讲究卫生,自己的事情自己做的道理。


五、启发明理,结合生活


1、出示第二幅图,你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗?


2、学生自由发表见解。


3、小鸟说它有几句心里话想对你们说。播放录音:小朋友,你们真聪明!又会学习,读书又有感情,我要向你们学习。


抓住学生兴高采烈、甜滋滋的时候,将学生带入情景:那你想告诉同学们读了课文明白了什么道理吗?