教学目标：
1、正确认读本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。
3、理解课文内容，体会后羿一心为民除害的大无畏精神。
教学重点：
激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，深入地理解课文，体会人物的精神。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：课下搜集神话故事。
教学过程：
一、开门见山，揭题复习。
1、同学们，上节课我们一起学习了一个生动的神话故事，来！读一读这个故事的名字。（教师指板书，学生齐读。）
2、看看上节课我们的“采蜜集”里都收集了哪些内容。（出示课件）
3、齐读生词和词组。
过渡：好的故事，要用心来讲；好的文章，要用心来品。这节课，我们就一起来细细地品味一下这个故事。
二、朗读课文，各自评价。
1、师生读故事，边读边想：你对后羿和十个太阳各自有怎样的评价。
2、师生分自然段读故事。
3、读后交流自己的观点，教师相机板书。
三、精读课文，体会英雄形象。
（一）评论“十个太阳”。
1、感悟“世界很美丽”。
①出示课件，学生欣赏美丽的自然风光图片。
②大自然美不美？一齐读读书上的相关句子。
③还有哪些美丽的景物呢？（结合课件练说省略号省去的内容。）
④世界多么美丽，谁的功劳最大呢？（太阳）
⑤让我们来认识一下故事里的太阳。（结合第一、二自然段进行）
2、感悟“大地的灾难”。
①出示课件，问：你看到了什么？（指名说一说）
②出示相关的句子，谁来读一读呢？
③学到了这里，谁有疑问了？（大地为什么会变成这样呢？）
3、感悟“太阳的顽劣”。
①读一读太阳不按规矩，一齐跑到天空的句子。
②还有哪里也体现了十个太阳的顽劣、无情？
过渡：人间正在承受着灾难，接下来谁出现了？（后羿）他是个怎样的人呢？请同学们默读课文第六至八自然段。
（二）评论“后羿”。
1、自读课文，找一找相关的语句。
2、读后，自由交流。（出示课件）
①后羿是个心地善良的人。问：你是从哪里知道的？
②后羿是个勇敢的人。问：为什么？
③后羿是个武艺高强的人。问：哪些词句说明了这一点？
④后羿具有为民除害的可贵精神。
⑤后羿是个非常受人尊敬的人。
……
3、后羿真是一个大英雄，请带着对他的敬佩之情齐读这一部分。
4、出示“后羿射日”图，问：你们不想对后羿说些什么吗？（自由发言）
四、总结课文，拓展文本。
1、根据板书师生总结课文，整合文本。
2、神话故事是我国的文学宝库中的一颗闪亮的星星。把你熟悉的神话故事讲过大家听，好吗？（指名讲故事，一两个学生即可）
作业：阅读自己喜欢的神话故事。
板书设计：
后羿 射 日
勇敢 顽劣
善良 自私
武艺高强 无情
为民除害