《伟大的友谊》教学设计

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  教学内容:讲读课文,领会中心
  教学过程:

  一、讲读第一段
    齐读第一段内容。思考、讨论。
    最能表现这段中心的是哪一句?
    这段通过什么来说明马克思和恩格斯是好朋友?
    小结。
  二、讲读第二段
    指名读第二段内容。思考。
    马克思生活为什么这样困窘?表现在哪些地方?马克思是怎样对待的?这说明什么?理解“困窘’’和“毫不在意’’
    恩格斯是怎样竭尽全力,在生活上帮助马克思的?他为什么要这样做?(理解“竭尽全力’’)
    讨论思考题。
    齐读后小结。
  三、讲读第三段
    指名读三段。思考:马克思和恩格斯在共产主义事业上互相关心、互相帮助、亲密合作的具体事例有哪些?
    讨论:
    同住伦敦时,他们是如何讨论政治事件和科学问题的?(相机理解“各抒已见’’“滔滔不绝’’)
    分开后,他们又是如何讨论政治事件和研究工作的?
    工作上,他们是如何互相帮助的?
    引读三个事例。
    小结。
  四、讲读第四段
    齐读四段,思考:
    为什么说他们的友谊是伟大的?
    联系课题,理解本段在全文中的作用。
    讨论。
    小结。
    总结全文内容,领会中心。

  作业设计
    给带点字注音
     1、宁愿()宁静()
     2、厌恶()恶心()恶果()

    选词填空
              依然 毅然
    虽然现在已是盛夏,可鼓岭(  )凉风习习,真是避暑的好地方。
    五壮士(  )接受了掩护群众和部队主力撤退的任务。
        认真 骄傲 懒惰 勤奋 马虎 谦虚
    在学习上,我们提倡(  ),反对(  ),提倡(  ),反对(  ),提倡(  ),反对(  )。