《湖滩上,有一对天鹅》教学设计

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  教学目标:
   知识与技能:
    1、正确认读4个生字,会写10个生字。
    2、正确、流利、有感情地朗诵诗歌,并试着背诵。
   过程与方法:
    1、通过反复地情感朗读,感悟诗歌的含义。
    2、用搜集、整理资料的方法,更多地了解天鹅。
   情感、态度与价值观:
    通过对诗歌的学习,让学生感受到人类对天鹅、对动物的关爱,也体会到天鹅的快乐和动物对人类的爱,让孩子们自觉地去保护动物,热爱自然。
  教学过程:

  一、谈话引入
    同学们,你们喜欢天鹅吗?为什么?(喜欢,因为天鹅雪白雪白的,非常漂亮,而且……)把你们课前搜集的关于天鹅的材料展示一下吧。(学生展示,可以是文字也可以是图片。)
    天鹅真的是非常的美丽珍贵,今天我们就来学习一首关于天鹅的诗歌。板书课题
  二、初读诗歌
   1、想不想自己读读?那赶快开始吧,别忘了多和生字朋友打招呼。
   2、把有疑问的词语提出来,同学之间帮助解决。
   3、再轻轻地读一读这首诗歌,看看你能想到什么?
  三、理解诗歌
   1、谁能把这首诗歌美美地读一读。(指名读2——3名)
   2、如此美的诗歌,你从中读懂了什么呢?是从哪句读出来的?
   3、学生交流,并指导朗读。
   4、同学们,如果你自己就是其中的一只美丽的天鹅,生活在这么美丽的环境中,感受着人们的关爱,在你们欢快的歌声中,会唱些什么呢?
   5、学生发挥想象,畅所欲言。
   6、你们说的真棒,老师感受到了你们的爱,让我们满怀着对动物对大自然的爱,再来读读这首诗歌吧。
  四、拓展延伸
    天鹅是非常珍贵的动物,需要我们的保护,但在我们生活的周围有很多小动物,也包括我们生活的环境都需要我们的保护,为你今后的行动做个小小的打算吧。
  五、指导书写