教学目标：
知识目标：学会本课生字词。
能力目标：了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。
情感目标：指导为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
教学重点：了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。指导为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
课时安排：1课时
教学过程：
一、出示词语读一读。
比较 金丝猴 面颊 腹部 乳白色 缕缕金丝 披散 赠送 设立
耀眼夺目 高雅华贵 惧怕 酷暑 忍耐 拒绝 率领 机构 猛禽
逃之夭夭 机警 大肆砍伐 濒临灭绝 珍稀动物
二、自读课文，了解课文内容。
要求读准字音，做到不加字、不丢字，把句子读流利。
较难度的句子要多读几遍。
三、检查读书情况。
1.指个别学生分自然段读课文，大家评议，纠正字音。
2.说说每个自然段主要写什么。
（1）写金丝猴外形漂亮。
（2）写金丝猴的生活方式：活动、吃实物。
（3）写金丝猴的生活的方式。
（4）写金丝猴是我国的珍稀动物，要加以保护。
四、完成课后一题。
1．读题，说说干什么？
2．默读课文，用——画样子语句，用～～画食物语句，用（ ）标出写敌害的语句。
3．口头说一说。
五、讨论：为什么金丝猴为“国宝”。
1．金丝猴浑身是宝。
2．金丝猴是我国特有的珍稀动物，现在已经濒临灭绝。
3．世界上任何人只有来到中国才能看到金丝猴。
板书设计：
外形漂亮
*16 国宝金丝猴 珍稀动物 加以保护
生活方式
课后反思：
本节课以学生自学为主，利用学生对课文的阅读与理解，了解了金丝猴的生活习性，同时也了解了金丝猴珍贵的原因。尤其到课的最后10分钟，随着学生对金丝猴了解的深入，激发了学生对动物的保护之情，呈现了人与动物的和谐。