《三字经(节选)》教学设计

来源:网络    作者:    时间:

  
  教学目标:
   1.认识9个生字,会写10个生字。
   2.能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。
   3.进一步培养学生独立识字的能力,了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。
  教学重点:
    认识9个生字,会写10个生字,了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。
  教学难点:
    进一步培养学生独立识字的能力
  教具准备:
    生字卡片或识字教学课件。
  教学过程:

  一、谈话导入:
   1、同学们,你们知道“三字经”么?谁来说说你所知道的“三字经”?
   2、揭示课题:这节课,我们就来学习一段“三字经”。
  二、初读感知
   1、出示课件:稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。
          马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。
          曰喜怒,曰哀惧。爱恶欲,七情具。
          青赤黄,及黑白。此五色,目所识。
          酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。
   2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。
   3、学生根据自己的预习,解决生字。
   4、全班交流:注意“粱”与“梁”的区别。
     注意“豕”的读音。
   5、你能试着了解那句话?先在小组内说一说。可借助各种资料。
   6、全班交流。“黍”为谷物名,指黍米,性黏,可供食用或酿酒。《管子》:“黍者,谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上结着累累果实而下垂的样子,有的禾下加水,表示可用黍米酿酒的意思。黍即黄米。
    “菽”豆类的总称。
    “咸”字从戌从口。从甲骨文、金文看,戌是一种长柄大斧,口为人口,在这里表示人头。大斧砍人头,所以咸的本义为杀戮。《说文解字》:“咸,皆也,悉也。”把“咸”字释作皆、都、悉、尽之义,这其实也是咸字本义“杀尽”的引申。
   7、读一读这些句子。可以试着拍手读。
  三、练习:
   1、读一读、说一说,写一写。试着背诵《三字经》。
   2、活动:猜一猜,讲一讲。
     图中的汉字分别是:井、炙、猎、射、涉。
  五、总结,布置作业:练习写字。

  板书设计:
             三字经
       稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。
       马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。
       曰喜怒,曰哀惧。爱恶欲,七情具。
       青赤黄,及黑白。此五色,目所识。
       酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

  教学后记: