教学目标：
1.认识“盼、极、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕”14个字，认识新部首“户”，会写“肩”。
2.能正确、流利朗读课文，在朗读中积累词语。
3.了解大熊猫是国宝，增强保护大熊猫的意识。
教学重点：
多种方法识记生字。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片。
教学过程：
一、谈话导入：
1.同学们，今天在这间大教室里来了许多客人，除了有老师以外，还有一位特意从四川赶来的神秘嘉宾，他是谁呢？我们请他闪亮登场！（课件出示大熊猫的图片）他是谁呀？一起说（大熊猫）。
2.多可爱的大熊猫呀！他还有一个好听的名字呢？叫——（点击屏幕：盼盼）让我们一起喊出它的名字！
它还是哪个“盼”？ （引导学生组词，当学生组到盼望时，引导学生用盼望说话：你都盼望什么呢？）
你有什么好方法记住这个字？
3.老师祝你们梦想成真。既然盼盼来到我们班了，就是我们的客人了，谁能代表我们二年三班的同学跟盼盼打个招呼呢？
盼盼今天来到这，看到同学们这么喜欢它，他心理特别高兴，忍不住想和同学们说几句心里话？他想说什么呢？下面就有老师带他说。请同学们打开书，你们要认真听，把每一个字音都要听准确。
4.同学们听得很认真，那你知道吗？大熊猫要去干什么呀？
（教师板书：大熊猫出国）
二、随文识字：
1.师：不过，要想顺利出国，得有一本护照，你们见过护照吗？我们一起来看看大熊猫的护照。（学习“护”，课件出示护照内容）
生认读“护照”的内容。（自主读、指名读。）
师：考考你的记忆力，大熊猫的生长地是哪里？
生：自主交流。
（根据学生的交流，适时板贴“川、肃、陕”并注音，交流识字方法，扩词。）
2.师：盼盼为了让外国的人们更加了解他，还介绍了自己的长相呢！
生自读第2自然段。
（1）大熊猫特别会夸自己，他说自己的样子可爱极了。（学习生字“极”）
（2） 大熊猫还很会用词呢！他用了很多叠词，你发现了吗？
“毛茸茸”是什么感觉？示玩具摸一摸，学习生字“茸”，说一说ABB式的词语。
除了“毛茸茸”外，他还用了哪些叠词？什么地方油黑油黑？（学习生字“肢、肩、”，认识新部首“户”，说说还知道哪些带有户字头的字，积累ABAB式的词语）
（3）说说大熊猫其他部位的样子，学习生字“戴、副、墨、镜”
（4）多可爱的大熊猫啊！你们是不是已经把它的样子记在心里了呢？（课件出示课后的连线练习）
（5）指导有感情朗读第二自然段。
3.师：别看大熊猫走路慢慢腾腾的，它可还是爬树的高手呢！赶快读读第三自然段吧！
读了这一段你都知道了什么？
生交流，相机学习生字“饱、笋”。
欣赏大熊猫爬树的图片。
指导朗读这段。
三、巩固识字，指导书写。
师：哎！大熊猫哪里去了？原来它和生字宝宝一起跑到了大屏幕上，玩起了捉迷藏的游戏，我们也去参加好不好？让我们一起找找，熊猫盼盼藏在哪里。先把这些“竹笋”搬走吧！（示课件，生认读生字，师点击移走生字。）
师：原来盼盼藏在这吃竹笋呢。好了，它马上就要上飞机了，相信过不了多久盼盼就会回来了，不过，盼盼说了，它回来时最想见到的就是同学们能写一手好字，准备好，现在就开始练习吧。
（大屏幕出示：盼、极。）
师：观察生字，说说这两个字有什么特点，这样的字，怎么写才能写得更漂亮呢？（左右结构，左窄右宽）
师范写，生练写。
四、课堂小结：
我们的祖国地大物博，奇珍异宝数不胜数，国宝级的动物不止大熊猫自己，回家后问问家长，查查资料，看你还能找到多少国宝！